感动班级人物

天气的骤然变冷，并没有减退，孩子们学习的热情。尤其这两天，感觉到孩子们的积极性都陡然高涨。欣慰之余也很感动。虽然说每天在班级里也在不停的表扬孩子。但总感觉还是欠缺点什么？虽然孩子目前的成绩并不令人满意，尤其是第一次月考，成绩甚至有些惨不忍睹。但孩子和家长能够做到及时反思立即调整，已实属不易。我们只有齐心协力，家校携手，家长老师鼓励帮助，孩子努力勤奋，结果如何，无能为力，只要尽力就好。

当有接纳现状的心态，对结果就不会抱太高的期望。而期望值不是太高的时候，不会给别人施加太多的压力。只是努力的在无形当中，给孩子和家长注入更多的正能量，让他们保持持久的激情，保持愉悦的心态，在轻松愉悦的氛围中学习效果才会最大化。

这份激情，让我看到了孩子们课堂上声音洪亮专注认真你追我赶争分夺秒背书的情景，课下追在组长后面，让组长检查。午间向组长请教问题，放学背完再走。等等，这些场面怎能不让人感动。

所以，下午放学我本来可以不去学校，但是想想这些可爱的孩子，我还是去了。并且用几分钟表达了我又去的意思。“好，孩子们，其实老师本可以不来的，但是老师想到一天马上就结束了，不来见见你们，会想念你们的，所以就来了，尤其是这两天大家认真专注读书的样子，非常可爱，给老师留下了很深刻的印象，所以就想多看你们几眼。我相信大家这几天积极的热情会持续下去，尤其是放学回家以后会带到你的家里去，大家说是不是？”“是”“老师明天早晨想看到更多感动老师的班级人物，那大家愿意把今天背书的这种积极性持续保温到家吗？也就是说回家以后继续以这样的状态去背书，可以吗？”“可以”“真的可以吗？请可以的同学勇敢的高高举起你的手”“举高点，再高点”这时就是三个孩子全都勇敢的举起了，他的手。尤其是开始有三个犹豫的孩子，也勇敢坚定地举起了手。我立即在赞扬了全班同学的同时重点表扬了他们三个。把他们三个做的比较好的令我感动的地方说了出来。