内隐学习和外显学习

生活中，我们总有个困惑，孩子学说话，没怎么教就会了，但学个二十以内的的加减法就非常费劲，这是为什么呢？

这里就要说到，心理学中的内隐学习和外显学习这两个概念了。

内隐学习就是那种在潜移默化中自动学习的学习方式，而外显学习则是我们正常所使用的，集中注意力根据明确规则进行的学习的方式。

举例来说，学习数学知识，就要了解相关概念的定义，掌握其中的规则，了解规则的适用范围，在什么情境之下使用什么规则，这样一步一步进行分析、推演和记忆，这就是典型的外显学习；

而如果你去想一个小孩怎么学语言的，就不会去明确规则和定义，比如，你就不会说，“孩子你知道么？桌子就是一个通常为长方形或者圆形的、表面绝对平整，有四条腿或者六条腿、一般用于放置东西的物体么？”（这场景是不是让你想起了《三傻大闹宝莱坞》中兰彻为了讽刺老师对书下的定义呢？）。小孩子才不会去想桌子的具体定义是什么，但就是在这种潜移默化中，他就学会了语言，这就是内隐学习。

很多研究表明，内隐学习和外显学习的适用领域是不一样的。外显学习适合规则明确的简单领域，比如数学；内隐学习则适合没有明确规则的复杂领域，比如语言。

当然，复杂并不意味着无法理解，比如说让你去分辨什么是印象派、野兽派和立体派，用文字可能很难去说明，但只要让你把各派的作品都找来一百幅，你一边看一边猜一边马上能得到反馈正确与否，可能很快就会判断了，到后来，你学会的就是一种“感觉”。

进一步，有研究得出以下结论：

第一，内隐学习的确是一种能力，而不是运气上的随机事件

第二，内隐学习和外显学习确实是不一样的能力

第三，外显学习需要集中注意力，但分散注意力却更能促进内隐学习。

对此可以这么理解，外显学习是要学习具体规则的，这时候就需要集中注意力了，而内隐学习则不需要，过度的集中注意力就会更多的关注规则而钻牛角尖，反而是放松一下想想其他的东西更能悟到这种“感觉”。

这也解释了开头的问题，因为学习数学需要的是外显能力，这需要集中注意力，而负责集中注意力的区域是前额叶皮层，这个区域在青春期的时候才能发育完全，这也是为什么很多小学生的家长都担忧孩子总是开小差注意力不集中的根本原因；而儿童学习语言，是内隐学习，不需要集中注意，只要有个合适的环境，他一边玩一边听着不经意间就能学会。

有些东西需要外显学习，你需要了解其规则，按照规则做事；而有时候需要内隐学习，你需要多看点其他的东西，慢慢积累一种“感觉”。