生物学科通过河南省一级学科基地初评

       6月2日河南省教育厅印发了《关于对首批普通高中省级学科基地进行复评等事项的通知》，经评审专家严格评审，平顶山市第一中学生物学科被初评为河南省生物一级学科基地。本次初评的通过，既是对平顶山市第一中学生物学科教学质量和综合水平的最大肯定，也是平顶山市第一中学生物学科在挖掘学科育人价值和学科建设发展上的新起点、新契机、新征程。

       6月中旬，省教育厅将组织专家组对初评入选的省级学科基地进行复评，一级学科复评的方式为现场答辩，分为校长主题报告（7分钟）、学科负责人汇报（5分钟）、现场抽题解答（3分钟）三个环节。答辩内容则是围绕“学校育人方式改革与多样化发展”谈思考与理念，阐述下一步学科基地建设的思路与在全省发挥辐射带动作用的举措与方法；阐述学科优势亮点、取得的成绩和经验，以及下一步学科建设的思路与做法。

       通过复评后，省教育厅将正式挂牌成立学科基地!

图1：朝气蓬勃的生物教研室全家福             图2：正高级教师、生物学科负责人常耘  

       平顶山市第一中学生物教研室的宗旨是：团结协作，追求卓越。现有专任教师21人，其中正高级职称1人，特级教师2人，省市级名师5人，省市级骨干教师8人，省市级学术技术带头人4人，获得省级优质课、省级实验优质课一等奖15人次，有25篇论文分别在国家级、省级或市级论文评比中获得一、二等奖，25项教育科研课题成果获得省、市级一等奖或二等奖，70多篇论文分别在各类学术期刊或报纸上发表，市教育电台、全市高考备考会等平台上进行专题讲座十余场等。

图3：通过学校互联互通网络平台进行联合教研  

平顶山市第一中学生物教研室在学科建设和学科育人方式的发展上，将着力做好以下几个方面：

1.理论学习，团队群策群力

       教研室全体同志认真学习《普通高中生物学课程标准》《中国高考评价体系》《普通高中新课程实施方案》《普通高中教科书生物学》《教师用书》等，定期交流学习心得，探索并完善情境化的三段式教学模式和多元化的学生评价体系。

2.案例积累，师生教学相长

       开发灵活多样的特色课程，优化已经开设的校本课程。不断优化和拓展高中生物学实验课程，鼓励学生创办社团进行综合实践活动；打造名师课堂，鼓励名师出著作，开讲座；百花齐放的学生小课题，进一步提倡学生主动参与、乐于探究、勤于动手，从而培养学生的创新意识和实践能力；加强课堂教学改革研究，注重学科的实践创新，探索促进学生学习方式和教师教学方式变革的有效策略，鼓励名师上示范课，青年教师上公开课；在新高考背景下健全学科教学制度建设，建立学生个性化选修校本 课程和选课指导制度，创新基于学科核心素养的评价模式。

3.突出重点，推动育人变革

        教研室计划重点在高效课堂和学科素养上进行深入研究，通过课堂教学实践，不断修正，形成有推广价值的成果。组织与完成教育教学相关资源的开发与整理，如开发系列课前微测、教学设计、教学课件、微视频与经典试题等学科资源，建立资源库；开发与整理学习与教育教学评价工具，引导学生从“刷题”向“解决问题”、从“做题”向“做人做事”的转变。

4.成果提炼，学科示范辐射

       积极主办或承办省市等各级公开课优质课及学科教学交流等活动；落实并创新集体备课制度，形成特色教研室文化；积极参加国家、省、市各级各类研讨及培训，积极参加各级各类教学比赛和论文评比；利用名师工作室、微信群、博客、校园互联互通网络平台等学习交流平台加强学科间及学科内的辐射与交流。

图4：名师工作室研修活动  

       平顶山市第一中学生物教研室始终坚持科学的学科教育质量观，注重学生全面而有个性地发展，强化学生学科核心素养；教研室将结合学校实际情况，突出师生的优势和特长，在课程建设、教学改革、考试评价等方面进行积极的探索。在新高考下走班选课、学生发展指导、校本课程开发、综合实践和渗透劳动教育等方面，形成一套可借鉴的、有效果的经验和成果，进行推广。

       教研室还要致力于培育专家型教师队伍，做好普通高中新课程新教材实施，实施课程整合，建设高效课堂，利用教育科研提升教学质量，切实推动普通高中育人模式的变革和落地，在区域内起到示范引领作用！