陪伴遇见生命中的美好

分享第212天 王建华1.56

中原焦点团队初、中29期

咨询总180次 本周第 5次 咨37

角色：来访者

  最近和孩子互动中，我做的最多的一个活是推动孩子回学校，但发现，推不动，思考如下：

一是孩子也想回学校，但此刻还是回不去。从2020年到2021年，孩子发生了非常大的变化，给我的感觉是她已经完全康复，而且孩子每每做梦，梦到的都是学校，都是同学，都是考试，昨晚又梦到她碰了隔壁班同学，隔壁班同学都骂她；梦到我跟她说班主任说会考很难，梦中她笑着跟我说化学老师说会考很简单，梦中都是学校，晚上说的要上学，早上就上不了。孩子还处于康复期间。许维素老师说要像照顾孕妇一样照顾孩子，休息、吃、玩有助于身体恢复。此刻还在井底的她，我期待她和同学一样背着书包去上学，有点不太现实。

二是理想与现实差距较大。孩子有很高的目标，但行动不足，这也是青春期孩子的共同特质，但于孩子身上更明显，还不是很能看清自已所处状态，高估自已的能力，所以通过咨询，通过家人的互动，让孩子看清目标与行动的一致性，尤其是当下行动的重要性，引发她的觉察很重要，当下的行动有助于目标的实现，也有助于身体的康复。如果不能正视目标与行动的关系，当回到现实一旦受挫，会有很大的挫败感。但如何沟通，降目标，提行动，我们家长和孩子的沟通，家长的接纳允许是非常重要的。高考是独木桥，但不是唯一的路，放不下学校、学习的是家长，学习是终身的事，暂时的放下，可能是永久的治愈。所以清晰的思路，看清形势，清晰当下的目标是在考验家长的智慧。要让理想与现实一致，让目标与行动相符，还是要家长首先要有一个清晰的认识，要放下执念，想法与孩子的实际情况要相符，所以回归回来还是家长的观念自检，我们要的是健康的孩子，其次才是成才的孩子，不能逼孩子，当真正地对孩子的要求与他的实际身体状况相一致时，孩子可能才能真正地把目标与行动相一致起来。所以归回来还是我们家长自已的思想和认知。

三是陪伴孩子遇见生命的美好。每个人都是宝藏，作为家长更是挖宝人。那如何挖宝？首先得看见孩子身上的宝贵的东西，把这份宝一点一点地挖出来，一点一点地点亮孩子，让孩子更有力量，更有自信，更愿意努力实现自已的想要，这是不是陪伴孩子遇见美好的自已呢？当前孩子自诉还处于井底，作为家长能懂得孩子的那份不易吗？能看到孩子的想要吗？能暖到孩子尚未热起来的身体时，当我们的眼眶红红的看到这些时，孩子会不会被聊愈，当孩子想要的是妈妈陪着在井底里待待，当孩子被懂得，被看到，被暖到时，孩子是不是就是被疗愈，会更有力量，在妈妈的陪伴下愿意一点一点地找方法，慢慢地爬出井来。当孩子站在地面上，才是真正和同龄人站在同一起跑线上，再来说回到学校。

而这个疗愈的过程，克服困难的过程，正是家长和孩子一起寻找方法增长智慧的过程。如果没有这个过程，也就没有这份不断磨砺出来的智慧，这份智慧正是家长与孩子互为陪伴，找寻克服困难的路径，互相陪伴挖掘彼此的宝藏，互相陪伴互相帮助遇见彼此生命中的最美好的自已。