谈教育的时候,我们到底在乎什么?

1

我有一个小表弟,从出生就看着他长大的,大概比他大个10来岁吧。他上小学的时候,就是熊孩子一枚,给他讲题补个习,他能想出一千万个理由偷懒,给他讲题,他在玩笔,会把一块橡皮撕成碎末,要不然就上厕所,要不然肚子痛。

那时候,他有一个会“河东狮吼”这种低级技能的妈妈,其他家庭成员都受不了,但她那段时间就是控制不了自己对孩子吼叫。

小姨当时对他学习是重视的,但奈何她自己也没啥文化,帮不了小孩子,只能做监督。后来为了让自己省事,也为了孩子能有学习氛围,就给他报了一个作业辅导班,下课就去待着。那样的班级,根本就是个大龄儿童托儿所,哪里会写什么作业。

就这样在某些关键时期,没有培养好习惯,到了上初中成绩已经是垫底了。

可能他妈妈对他的学习已经佛系了,他自己也对要读书没有更深的认识,最后高中也没考上。

我没有觉得成绩不好就一定有什么不好,毕竟有的人可能就不是学习这块料,强求不得。我也不知道小表弟到底是“就不是这块料”,还是没教好。可能早入社会工作也不一定就不行,虽然年纪轻轻比较辛苦。

我大概就是觉得,因为成绩不好,所以没的选择,是不好的。

2

我的宝宝一岁半,我就已经有点教不来了。他有什么需求的时候,会打自己、打别人咬别人。

他其实已经会说爸爸、妈妈、奶奶、狗狗、猫猫、牛、喝、吃。教他说,这是玉米,他有兴致的时候会跟着说:米、树等其他单字。

但是教他很多很多次,不要打人也不要打自己,有什么需求的时候,叫妈妈,要抱抱的时候说抱。他就是一次都没这样做过,继续很暴力。

打他也是没用的,他好像铜墙铁壁,不知道怕不知道疼,大不了哭。

有时半夜被他打醒,会发火会朝他吼会打他屁股,他又乖乖趴在我身上的时候,我又后悔这样会不会对他不好。

如果没有我那个小表弟,我可能会相信“长大了就好了”这句话的。但是我最近在看一本育儿书《捕捉儿童敏感期的100个细节》,这本书大概就是在说“孩子难带,你无法理解的时候,他是在经历敏感期,这时候是脑力发育、语言发展、体能发育、秩序敏感期、阅读敏感、文化敏感,各种鬼的成长的关键期,你要怎么做怎么做。

不仅是要体谅,要耐心,有爱,更要有方法的做到抓住敏感期,帮助孩子达到敏感期良好发展。

咬人的时期过了,或者大一点学会说话和表达的时候,“可怕的两岁”就要来了。带孩子成长,妈妈需要跟随孩子的状态,一点一滴长大,强求不得。有一些时候,有无力感,但仍然需要保持耐心和爱心。

更多时候,需要去理解孩子的状态到底是个什么情况,以及怎样才能帮助孩子,这就需要母亲不断进化。

超人可能真的存在,大概是“妈妈”这个群体吧。教的不好都是正常的,因为妈妈自身的限制。孩子教的很好,那这位妈妈是“真超人”无疑了。

我经常会觉得我后面可能会变成“小姨”那样的妈妈,我担心自己做的不够好,担心自己不够勤奋去学习育儿知识。现在就在开始担心,自己数学不好,辅导不了作业怎么办。

并不是很想多说,期待未来自己的小孩可以变成怎样一个人。因为作为一个自身本就不是很有出息的妈妈,眼界和想法都是被限制的,家庭资源也是有限的。

只能要求自己,做一个有耐心有爱心的妈妈,遇到问题多站在孩子的立场上思考。开开能让自己开心就好。


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