谈教育的时候，我们到底在乎什么？

1

我有一个小表弟，从出生就看着他长大的，大概比他大个10来岁吧。他上小学的时候，就是熊孩子一枚，给他讲题补个习，他能想出一千万个理由偷懒，给他讲题，他在玩笔，会把一块橡皮撕成碎末，要不然就上厕所，要不然肚子痛。

那时候，他有一个会“河东狮吼”这种低级技能的妈妈，其他家庭成员都受不了，但她那段时间就是控制不了自己对孩子吼叫。

小姨当时对他学习是重视的，但奈何她自己也没啥文化，帮不了小孩子，只能做监督。后来为了让自己省事，也为了孩子能有学习氛围，就给他报了一个作业辅导班，下课就去待着。那样的班级，根本就是个大龄儿童托儿所，哪里会写什么作业。

就这样在某些关键时期，没有培养好习惯，到了上初中成绩已经是垫底了。

可能他妈妈对他的学习已经佛系了，他自己也对要读书没有更深的认识，最后高中也没考上。

我没有觉得成绩不好就一定有什么不好，毕竟有的人可能就不是学习这块料，强求不得。我也不知道小表弟到底是“就不是这块料”，还是没教好。可能早入社会工作也不一定就不行，虽然年纪轻轻比较辛苦。

我大概就是觉得，因为成绩不好，所以没的选择，是不好的。

2

我的宝宝一岁半，我就已经有点教不来了。他有什么需求的时候，会打自己、打别人咬别人。

他其实已经会说爸爸、妈妈、奶奶、狗狗、猫猫、牛、喝、吃。教他说，这是玉米，他有兴致的时候会跟着说：米、树等其他单字。

但是教他很多很多次，不要打人也不要打自己，有什么需求的时候，叫妈妈，要抱抱的时候说抱。他就是一次都没这样做过，继续很暴力。

打他也是没用的，他好像铜墙铁壁，不知道怕不知道疼，大不了哭。

有时半夜被他打醒，会发火会朝他吼会打他屁股，他又乖乖趴在我身上的时候，我又后悔这样会不会对他不好。

如果没有我那个小表弟，我可能会相信“长大了就好了”这句话的。但是我最近在看一本育儿书《捕捉儿童敏感期的100个细节》，这本书大概就是在说“孩子难带，你无法理解的时候，他是在经历敏感期，这时候是脑力发育、语言发展、体能发育、秩序敏感期、阅读敏感、文化敏感，各种鬼的成长的关键期，你要怎么做怎么做。

不仅是要体谅，要耐心，有爱，更要有方法的做到抓住敏感期，帮助孩子达到敏感期良好发展。

咬人的时期过了，或者大一点学会说话和表达的时候，“可怕的两岁”就要来了。带孩子成长，妈妈需要跟随孩子的状态，一点一滴长大，强求不得。有一些时候，有无力感，但仍然需要保持耐心和爱心。

更多时候，需要去理解孩子的状态到底是个什么情况，以及怎样才能帮助孩子，这就需要母亲不断进化。

超人可能真的存在，大概是“妈妈”这个群体吧。教的不好都是正常的，因为妈妈自身的限制。孩子教的很好，那这位妈妈是“真超人”无疑了。

我经常会觉得我后面可能会变成“小姨”那样的妈妈，我担心自己做的不够好，担心自己不够勤奋去学习育儿知识。现在就在开始担心，自己数学不好，辅导不了作业怎么办。

并不是很想多说，期待未来自己的小孩可以变成怎样一个人。因为作为一个自身本就不是很有出息的妈妈，眼界和想法都是被限制的，家庭资源也是有限的。

只能要求自己，做一个有耐心有爱心的妈妈，遇到问题多站在孩子的立场上思考。开开能让自己开心就好。

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