2021-12-06

课程标准指出数学课程要使得“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展”。围绕这一核心理念，我们依托学校扬帆课程体系，结合数学学科特点，立足学生的发展，构建数学“融慧”课程体系，旨在通过“融趣致学”、“融法致用”、“融艺致美”、“融文致情”、“融德致志”达到以融定学，以融生慧的目的。

依据数学教研组的成员结构，我们本着局部带动整体的原则，将培养教龄低于5年的新教师作为首要任务，使他们尽快转变角色，适应教学大环境，胜任教师这一工作岗位。主要做法：

[if !supportLists]1、[endif]学：营造学习氛围：除定期开展科组集体教研外，每周都鼓励教师参与钉钉群的区级业务培训，同时要求教师自觉开展读书活动。

[if !supportLists]2、[endif]讲：新教师见面课

[if !supportLists]3、[endif]研：科组主题教研+备课组集体备课+即时教研的方式，营造教研氛围，扎实推进教研活动的开展，让教研活动扎实有效。

[if !supportLists]4、[endif]评：制定观课议课评价量表，让老师们了解课堂教学的常规要求，带着任务去观察课堂，进而达到评价别人反思自己的目的，以此来反促教师教学水平的提升。