9月11日工作日志

        今天早上七点到学校，到班级开门窗，打开灯，做好准备工作。遇到何老师，她一向来得早，我说我六年级的时候可没来过这么早，一年级不来早怎么行呢，他们还不能自己开门窗，不会开灯，不能自己主动读书。有的同学知道到了教室应该打开课本读书，有的还不知道。我早早就发现李灏阳的书包在，位子却没人，昨天才和他说过早上来不能浪费时间出去玩，难道又忘了？一看，果然，他和方晨翰在操场玩的可起劲了，等他们听到铃声，回到教室，看到我，估计想起来我说的要求，有点怕，有点不好意思。希望他两能记住今天对老师的说的话，不浪费早晨时光。孩子们的天性就是玩，但应该玩的坦荡，玩的开心，玩的自在。

        上午带他们学习了四个生字，教他们书写，花一节课处理完课堂作业和练习测，很有效率。下午批改订正练习测，发现有几位同学还没跟上，张子涵没有认真听，所以练习测就空了许多，晚上和他妈妈说了一下，晚上回去订正。想必家长最怕听到老师的反馈了吧，可是怎么办呢，不反馈就没效果。

　　上午的公开课，要深刻反思。

         整节课流程还算顺畅，过程也算愉快，但问题太多。首先，课程内容设置太多，三年级的孩子还不能全部完成老师的要求。和孙老师交流的时候，他也是这样认为，最后的仿写部分可以不要。其实之前更多，和静静聊了后已经删了一部分。我的这节课其实算是自己摸索较为成功的一套体系了，可以全面展示自己的信息化教学手法，比赛来说很成功，但真的到了课堂实践，倒有炫技之嫌。因为时间紧张，我没有花太多时间来思考课堂生成的问题，孩子们不能在白板上准确书写，不能较快的背诵文章，不能利用网络来实现自己的有效预习.....这些课堂预设，我都应该想到。在朗读的环节中，我原先设计应该是精读，反复读，但真的在实践时有难度，因为没有时间去完成所有内容，欠考虑。评价语不够丰富，感觉一直是我带着学生往前“赶”，而不是让学生真的融入到各种课堂活动中。学生的朗读训练在这节课中没有很好的得到夯实，我要做的还很多。因为孙老师的信任，安排我第一个上党员示范课，我不知道自己到底起到了怎样的“示范”作用，我只知道我本可以设计的更好些，现在只能徒留遗憾，希望能给他人起到点滴的启发，扬长避短。因为去年毕业班，我错过了很多次参加教研活动，以后要多学习，多思考，多改正。

       今天放路队，我们已经可以背诵《弟子规》啦，孩子们的记忆力超强，昨晚布置，今天已经可以完全记得，明晚再背四句。晚上有好几位家长迟来接孩子，送完路队回来，陪孩子们在教室门口等，看着她们期待的眼神，都只盼望爸爸妈妈早点来接。家长不容易，孩子也不容易。

　　孩子们每天的常规，练字、读课外书，我自己也是，今晚写教案，明天定要挤时间读一点好书。