《生理与适应》教学反思

接触到六年级下册的科学之后，明显的感觉到知识量比之前的大了，也比较枯燥乏味。所以在讲的时候就尽量贴合实际生活，让学生们体会在实际生活中这些知识的应用。

这节课我们讲的是《生理与适应》，主要学习人的神经系统。刚开始上课，我让学生们来玩了一个“快速抓棒游戏”，课堂氛围一下子就活跃起来了，所有学生都参与其中。让学生在做游戏的过程中发现每个人的反应是不一样的，简单体验“刺激－－反应”这一过程。并在做完游戏后让他们交流游戏中的发现，学生们分别回答出反应不同以及抓棒的位置不同。然后又通过后面的阅读科学在线帮助学生进一步分析这个游戏的心理加工过程。随后再让同学们分小组再次体验“刺激---反应”游戏并将心理加工过程填在表格中。

这节课通过游戏充分调动了学生的学习积极性，让他们通过亲自体验并以小组合作的形式分析出这几个刺激---反应游戏的复杂心理加工过程。整节课下来，感觉学生们的参与度很高，也特别积极。让我也意识到，科学课就应该这样，让学生们切身体验和感受。