2022-01-09

 很久没写过文章了，大约已经停笔了至少有20年以上，再次来写难免内心忐忑，不知道是不是还能找回当年的感觉，遣词造句的能力还在不在，语言的组织水平还有没有，思想还能不能跟上当下的发展潮流，现代的人还爱不爱读等等，至少当下我的内心是惶恐的。

先写回忆：

1995年9月开学的时候，我上初二开学报到，刚刚雨过天晴，那时候的乡村中学道路全是泥泞不堪，老师们也是刚刚从四面八方赶回学校，当然自行车的轱辘里也塞满了泥巴。我去找班主任报到，找了一圈也不见人（其实我也不认识新来的老师），后来有人说那个蹲在外面的墙角水龙头下剜自行车泥巴的人就是，我跑过去，站在老师的身后喊一声"谭老师好！我叫XXX，是来报到的",老师应了一声，我也赶忙在旁边找了一根枯树枝顺手帮老师鼓捣车子上的泥巴，一会儿两个人就把车子上的泥巴清理擦拭干净了，自行车光亮如新。在回到老师办公室报到完离开的一刻，我抬头发现了谭老师用感谢我的眼神看着我。他就是我初二的班主任和语文老师。

大概也就是初次的美好相遇，后来的学习中，我发现谭老师特别的注意我，除了对我学习上的鼓励，更多则是批评，甚至是时刻盯着我，甚至让我开始讨厌起他来，从作业书写到课堂纪律，从课堂发言到课外活动，时刻不忘发现我的每一个缺点并把我请进办公室给予我及时的批评教育。

但是一个偶然的机会，那年国庆节学校要进行一次演讲比赛，学校安排以爱祖国爱人民，歌颂赞美社会主义新人新事新风尚为主题的演讲比赛，具体题目自拟。当然我的老师把这个任务又安排给了我们，当成了下周的作文题目。我为了改变他对我的看法，暗自下定决心，暗暗打气，一定要在次周的作文课之前写出一篇好文章让他刮目相看。于是我请教了其他的老师的指导，指出主题立意高远，视野一定要开阔，具体事例要鲜明，接近生活实例等等。但这样的题材去哪里找呢？在那个没有网络，没有电视的贫穷落后的农村中学，除了书本还是书本。恰恰正是没有课外书读的岁月里，才让我们对课外读物有了如饥似渴的阅读欲望，读什么？不知道，那就去观察，去寻找，终于很快发现---读报，凑到报栏那里去，凑到老师堆里去，看他们读什么，听他们讲什么。经过一周的课余搜集，那篇爱中国爱宝鸡的作文终于上交了。结果相当令我满意，也令谭老师感到非常满意。课后，他问我是不是自己写的还是抄的？我如实回答，亲自写的。我并且告诉他我如何凑到老是堆里去看报纸，并在看报纸的时候另一只耳朵如何听老师谈论报纸上的内容，我把这些细节统统告诉了谭老师，后来经过谭老师的修改整理，那篇作文成了我们班的演讲稿，并在全校18个班中获得了一等奖。

之所以这件事一直难忘，因为我所在的那个班是我们年级公认的渣子班，从初一起，考试测验一直都是年级倒数第一。这一次的班级得奖，谭老师也极大地鼓励我，“写下去，不但要多写，而且要敢于拿给人看，不要害怕老师看到了什么缺点，而是应该面对有什么问题期待让我们发现。我们都是大人了，你说你们这些孩子还有什么秘密不是我们没经历过的？”。这些不止一次的鼓励，让我更大胆的放开手脚去写。后来，我的语文成绩直线上升，中考语文单科考试112分，因为数学实在是差，最终还是名落孙山（下集再续）