朗读能力在语文教学中的培养方式探究

朗读的意义:基本目标或能力之一,核心素养的重要组成部分

朗读的形式:课前5分钟的课外文段阅读

课堂的分角色朗读

晨会的美文诵读

师生的朗诵表演

课后的打卡朗读

朗读能力的评价方式:

朗读能力的成果展现:

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