立身教育，守望幸福

       

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        2016年九月，我成为了一名老师，带着初为人师的梦想和期待，来到了濮阳县的一个小村庄——五星乡这个民风淳朴的地方，开始了我全新的教师生涯。初涉三尺讲台的我激情澎湃，对教育、对学生充满了无限的希望，期待自己成为一名幸福的教师……

        有人说，教师的生命像一个长长的句子，艰辛是定语，耐心是状语，热情是补语；又有人说，教师的生命像一个根号，一叠叠作业本为他们的青春无数次开方。其实这些都是说对了一半。因为我来说，我认为教育的幸福感在于，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活的本身。

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        还记得刚来到这里从教的我，可谓“两手空空而来，怀着满腔赤诚而来”，从教的生活是清苦的，更是快乐的。当我走上三尺讲台激扬文字挥斥方遒的时候，当我奔波于校园教育一个个调皮的学生，一个个幼稚的脸蛋上透出无邪的微笑的时候，当我进行家访的时候，同学的父母一个个真挚的微笑……一杯杯热水端到我面前的时候……内心的幸福感油然而生……我奉献着，我是快乐的;当2016年九年级毕业的学生来学校看我的时候，当我收到一封封学生来信的时候，内心的幸福感油然而生，我收获着，我是幸福的。我用我的知识与智慧，用我的青春年华书写着我别样的幸福——立身教育，守望幸福！

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      今年的我从教九年级，天天累并快乐着……每天上班的路上都在给自己打气，希望自己的学生会更优秀更努力，天天带着幸福感做教师，正如揣着理想上路，不仅在做的过程中使幸福变成目的，而且必然会带来一个副产品，使教育教学变得精彩。先哲孔子说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，当一个人“知”教育、“好”教育，当然不会厌烦、不会疲倦，不仅效率高、效果好，而且心情愉悦！

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        总之过去的几年，虽然在村里工作条件艰苦了很多，却是我人生中最为灿烂的一段时光，我不敢自诩自己为春蚕，为蜡烛，为人类灵魂的工程师，但我可以这样自豪的说：“从教的几年，我无愧于我的学生，我无悔于我的选择。”

    以后的路上我会时刻带上从教的热情和幸福，在任职的乡村这所大学堂里，在教育着这片土地上的孩子们，唯有付出爱和努力，才会化为教育这个大鱼塘里的一条最幸福的小鱼儿，站在最亮的地方活成出自己幸福的模样……