教孩子要做什么

正面管教打卡践行

核心：教孩子可以做什么，而不是不要做什么。

1）教孩子“轻轻拿”，演示，而不是说“别打碎了”

2）教完后，提醒：“你该怎么轻轻拿？”

3）教孩子去外面玩球，提醒：“你该在哪里玩球？”

4）说“你可以玩平底锅”。而不是“不要玩灯”

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践行收获：

今天抽取到这张卡后，就开始在路上听果妈讲的一本书《陪一颗心长大》，刚好讲到“善用语言暗示，找回温柔继续爱”这一章节，感觉跟今天的工具卡太搭配了，让践行的初心更抵达心底。教孩子要做什么，其实也是练习让我们从习惯的包含控制以及危险因子的老语法中跳脱出来，我们虽然知道说这样的话背后也是为了孩子好，但是说出来却往往抵达不到孩子的心底，让孩子只是感受到被控制或者没有回应，这样的方式就像两条不相交的平行线一样隔空喊话。今天的践行让自己“带着担心去阻止不希望发生的行为”置换成“带着鼓励给出直接的安全行动指引”。

通过文中的小故事还有工具卡上的语言指导我也发现，第一，我们带着爱和善意先关注到孩子这个人，而不是她做的事，让孩子感受到被看见，她这个人是被你重视的。第二，“带着鼓励直接给出安全行动的指引”比如：卡片上的语句。让孩子有方向去遵循。第三，把权利还给孩子，让她成为事情的决定者，她来决定如何做。而我们可以作为支持者支持到她。

这样的语言习惯能够帮助我们更好的传递爱，而不是更好的控制孩子的行为。转变的方式是比较难的，现在我也再慢慢练习中，比如当看到浠浠把袜子脱了放在毯子上，习惯上脱口而出的是：“不要把袜子放在毯子上”。但是现在，面对这个小人，我感觉到之间有个无形的线联结着彼此，需要把真心的爱和帮助她更好的养成习惯传递过去，我停顿一下说：“我看到你的袜子在毯子上，来，咱们把脱掉的袜子放在这个盒子里哈”，边说着，边带着她一起把袜子放在盒子里。

工具不只是工具，语句不是简单的语句，背后的善意也很重要，孩子也能感受得到。一起练习吧！直到把它也变成我们的习惯老语法。