学习笔记--课堂提问技巧在初中英语教学中的应用策略

1 明确提问内容

初中英语教学应当贯穿于初中整体的教学阶段，虽然在不同时期的学习内容会随着学生的学习能力增加而稍有区别，但是其会形成一条贯穿于教学过程的时间线。初中英语教师需要在了解课程任务和教材基本内容的基础上提前做好备课。备课内容就是精心设计课堂教学中所需要提出的问题，并同时适当提问技巧的应用来加强课堂整体学习氛围和学习环境的营造，帮助学生提升自身的学习兴趣和学习积极性。例如，教师在授课时可以适当采用部分信息技术手段的帮助，引进PPt、Flash以及微课等方式，优化提问环节，丰富提问内容，加强英语学习内容的短期传达效果，让学生更好地吸收和理解本节课程的知识。

2. 强调语言表述

而在实际教学的角度进行探究来看，初中英语教学过程中提问技巧的合理利用主要包括以下两个方面的因素：首先，教师要及时掌握学生的学习状况以及对特定知识内容的学习特点体现。其次，就是提问的内容和提问方式都要符合汉语的环境。实际教学过程中，教师要将语言自身的表达方式和应用技巧作为教育的主要内容，加强教学过程的灵活性体现。在关键部分注重语气的加强，以此来加强学生注意力的集中体现，或是采用逻辑重音的方法节省课堂提问的时间，经过教学实践来看，整体教学效果十分显著。教师还需要在提问过程中注意不同学生的学习程度和学习能力的差异性体现，针对学生成绩优秀的学生采取英语提问的方式，而对于部分基础薄弱的学生，教师可以适当进行汉语提示，帮助学生对提问问题的内容进行理解，这样教师就能够在规定的课堂教学时间内完成基本的教学任务，并通过提问的方式对学生进行知识巩固与提升。

3 提问方式多样化

初中英语课堂教学过程中，常见的课堂提问方式主要属于是封闭式的问题提问，这会使得学生在长久学习过程中出现思维定式，对学生的创新意识和创新能力的发展极为不利。因此，英语教师要想从根本上促进学生主动学习能力的体现，并提升学生英语学习过程中的主观能动性，就需要在课堂提问中结合开放性的提问方式。一般情况下来说，开放性的问题提问也就是用学生们在生活中经常遇到的问题来进行提问，因为问题是与生活息息相关的，所以生们回答起来也就显得得心应手。也可以组织同学们在预习中，想一些与自己生活相关的问题，在课堂上提出来，由师生共同解答，以促进学生的学习兴趣