安国中学2020年~2021年度第一学期青蓝工程师傅工作总结

沛县安国中学    张兴辉

2020年9月12号,我与新入职定向分配生谷桃结成“青兰工程”对,签订协议,接受聘书,信心满满。这学期里,严格按照协议要求,履行相互承诺,第一学期取得一定成绩,有相应收获。现整理其中经验与不足,以便取长补短,再接再厉,做好“青兰工程”师带徒帮扶工作,更好地促进教学质量提升,取得更好的成绩。

1、“五课”并举  反思发展    “五课”指备课、上课、听课、说课、评课,在实际教学中,从怎么备课,如何上课,怎样听课、说课、评课等五个视角,理论与实践角度,具体指导谷老师尽快步入教学的正轨。备课方面,潜下心来,研读课标教材、教情学情、教法学法、教具学具、教学流程、板书设计,理清知识从哪儿来,到哪儿去,怎样教学变得浅显易懂;上课时多多关注课堂生成,做到因材施教,因势利导,相机发展,激励引导,启思激趣;听课前预习功课,重难点上做好自主设计,多种预设,听课时同时关注教情学情,记录典型表现,留下必要的照片、微视频,及时将自己的听课想法、灵感记录下来,课后即时整理;说课简明扼要,说清突破重难点教学思路方法,数学实验有效度;评课,从学习效果上入手,反思教学设计优劣,教学过程得失,改进措施方法。

把教学看作整体工程,从不同层次关注、指导教学,有效提升教育教学专业发展素养,从理论与实践上梳理、验证教学活动质量,结合实际有针对性地反思,提炼加工案例研究,是新入职教师迅速成长的捷径。

2、平时专题    研究互补      结成师徒关系,平时与集中结合,讨论交流,有问必答,促进有效自主尝试实施。师徒共处一室,备课后,即时反馈,遇到问题,指导方法,解剖问题,每每徒弟,求解答案,喜笑颜颜。比如,介绍有理数乘法数学实验活动,听到这课时,师生一下子明白了其中道理,从而有效促进学生理解消化概念、算理,具体运用时得心应手。

专题研究做到,从一个知识点突破,进而举一反三,触类旁通。采用问题串、分析综合、操作具身思维,体验知识生成过程,增加学习的信心。比如,本学期用几何语言表达,发展学生推理表达力。先引导学生,倒过来分析,要求结果,需要满足条件是什么,这个条件条件中给了吗?给了的话,分析任务完成,没给的话,再分析下去,需要什么条件,直到分析到的问题,条件中全部给出。一定引导学生组内合作讨论,表达完整。倒过来说说写写,步步有据,完成解题。如此口头与动笔表达,反复练习,才能让学生知其然,还要知其所以然,有效提升学生的数学学习能力。

3、实践理论  成果不少      谷老师,智慧伶俐,基本功扎实,班级管理能力强,又刻苦好学,不耻下问,她教学工作入门快,适应性强,进步很大,较快教好地完成展示课、公开课教学任务,教学质量良好。

本人撰写的指导新入职青年教师迅速站稳脚跟的文章,获得科研杯论文比赛二等奖;青年教师解题基本功大赛获得良好成绩;教育教学质量检测名列前茅;代表学校曾经去朱王庄中学、沛初中学习交流过,加上刻苦训练,因而具有了较强的驾驭课堂教学能力,成为后起之秀。

长江后浪推前浪,只要在教学教研路上肯钻研,永不满足,谷老师未来可期!

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