【职场精进】挑战1000／008《国家政策驱动，职业教育迎来新发展》

哈喽，大家好！为了践行服务的人越多效能越大的理念，2021年在上，开辟一个【职场精进力】的专栏，主要是分享自己在职场精进方面的一些学习、收获和体会，一共1000篇，今天是第008篇。

主题：《国家政策驱动，职业教育迎来新发展》

一、职教20条

——明确职业教育的地位：同为教育，不同类型，同等重要。

1.职业教育和普通教育同为教育的一部分，职业教育的根本任务是立德树人，反对简单传授技能的倾向于要建立德技并修的育人机制，培养的人要具有可持续发展的能力。

2.职业教育的宗旨是服务发展，导向是促进就业和创业。形式要注重产教融合，校企合作，校企合作要突出的实践技能，综合能力，职业精神和工匠精神的培育。

3.职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分。把职业教育摆在于普通教育同等重要的位置，是统筹调整产业结构，人才结构和教育结构的重要举措。

二、三五举措

——三五是指五人目标，五育并举和五唯环境

1.五人目标是指凝聚人心，完善人格，开发人力，培育人才和造福人民。

2.五育并举是指德智体美劳全面发展。

——体育：从健康第一，保证每天一小时校园体育活动，到体育中考要达到跟语数外同分值的水平，同时开展高考录取中体育素质如何评价、如何计分的研究。（2020年10月中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》）

——美育：全面加强和改进新时代美育工作，开始将中考美育计分到2022年争取全覆盖，全面实施美育中考。（2020年10月中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》）

——劳育：明确中小学每周课外活动和家庭生活中劳动时间，职业院校和普通高等学校要明确生活中的劳动事项和时间，高中学校和高等学校要将考核结果作为毕业依据之一（2020年3月中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，7月份教育部《关于印发大中小学劳动教育指导纲要（试行）》的通知）

3.五唯环境是指坚决克服唯分数，唯升学，唯人文凭，唯论文，唯帽子的顽痼疾。

三、劳动教育

普通教育是劳动教育的“普及版”

职业教育是劳动教育的“专业版”

1.劳动课程

2.积极组织开展校内劳动

3.组织校外劳动实践

4.鼓励学生积极参加家务劳动

四、评价改革

2020年10月中共中央办公厅、国务院办公厅印发《深化新时代教育评价改革总体方案》

五、提质培优

教育部等九部门关于印发《职业教育提质培优行动计划》（2020-2023）