听《刘姥姥进大观园》一课有感

在我校教科研月时，我听了赵老师上九年级上册《刘姥姥进大观园》一课，感觉她的课设计环环相扣，问题层层深入。刘姥姥带着一缕清新的乡野之风麻利登场，一扫大观园的沉郁阴森，她如同《秋兴》中的那丛绚烂秋菊，瞬间点亮的森严壁垒的荣国府。

在字词教学中，赵老师的设计独辟蹊径，借助一系类图片，不仅让学生记住本课的生难字：筵席、蓼溆、戗金五彩大盒子等词语，还让学生对大观园的奢华有了直观印象。

接着，赵老师出示了金字塔，让学生浏览课文，圈出刘姥姥看到的人物并填入金字塔中，这处的设计可谓拨云见日，让学生对文中诸多复杂的人物立马有了清晰的归类。为后面分析人物性格做了铺垫。贾母处在金字塔的最上层，第二层是王夫人、薛姨妈，第三层是王熙凤、贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、贾迎春等小姐，第四层是鸳鸯等丫鬟，刘姥姥在这个金字塔中应放在那一层呢？学生辩论激烈，有的说按年龄区分应放在第一层，有的说按地位区分，应放在最后一层，因为她的身份和丫鬟差不多，还有的说，她就不能放在这个金字塔中，因为她不是贾府中的人......大家众说纷纭，老师也不急着定论，而是让大家带着问题接着学习。

在卖力逗笑这个环节，赵老师带着学生细细评析分析6-9自然段，真可谓是春风化雨。通过分析，总结刘姥姥是一个淳朴、实在、风趣幽默，而又大智若愚的人物。她似乎粗直，却绝不鲁莽；似乎无知，却绝不低能；她贫穷，却毫不羡慕富贵；也颇有心机，但不邪佞。

在群相取笑这个环节中，赵老师见解独到，不仅让学生品味众人各具情态的笑，还让学生比较了下人们的笑和主子的笑有何区别。这一处的设计非常精妙，不仅让学生意识到等级的森严，还潜移默化的教会学生赏析名著的方法，多角度分析，多角度的对比。

这时候再分析刘姥姥明知众人那她取笑，她却不生气的原因，真是在笑见身份，笑见地位，笑见性格，笑里藏悲，可谓满纸荒唐言，一把辛酸泪，都云姥姥傻，谁解其中悲。刘姥姥到底在金字塔中应该处于那一层，也立见分晓。

最后赵老师又补充讲述了刘姥姥三进大观园，她的知恩图报，让学生对刘姥姥的认识更加深刻。

读经典，品人物，悟生活。总之，赵玲芳老师的这一堂课是非常成功的一节课，赵老师用她丰厚的文学素养，有效地激发学生的学习兴趣，让学生在品味文学名著中有自己独到的见解。

但是对于内初班的学生来说，用一课时指导阅读本文，有一定的难度，哪怕是学生对《红楼梦》的相关情节有一定知识储备，而且对本文进行充分预习的基础上。但即使这样，本节课仍显得时间仓促，部分学生“似懂非懂”。课后，还需要通过完成相关练习及拓展阅读，进一步消化文章内容。

)�