愿我能解君心一半

         

              ——半书房阅读会手记

    不记得自己是怎么与《新校长》结缘的，但遇见半书房是在它的公众号上。

    那天，被大红纸上的的墨字"初拾"吸引，在冬天，这样的色，那样的字，特别厚重，看着，特温暖。

  每每年假，我都有很多计划，可成行的不多，我属于多想少做的人，且越老，越懒，连门边都不碰，就宅着。

    遇见半书房，属意外，期待惊喜。因为，时机刚刚好，临近开学，有止语静读的时光，可少言，可享静。静着好，发发呆，捋捋，顺了，也该去忙碌了。

    开幕式，五位嘉宾句句真言，不得瑟，不矫情。忆童年之无书可读，我心戚戚。又与他们不同，至今，我仍没多读，更没精读，数十年时光和一屋子书都被辜负了。

    安仁老师大智慧，竟选一本绘本做十本书的引子，我目瞪口呆。他进入十本书的核，又跳出了十本书的界，瓦斯帝画了一个《点》，他给我们串了条闪着亮光的金丝线。我也混不吝的从南京背回了十本，却只读了《清醒》，那还是因为书名好，似乎有劝诫之意，我指望能解当下困境，才栽进去，挣扎了数月，还没能力爬出来。

——安仁老师，有机会可以聊聊《清醒》吗？

——好。

      却依然没聊成，因为我没勇气。在大咖的面前，我发现大脑的容量只够做一件事。要么好好去听，要么就好好去看，那种看了再说，或者听了就答，我做不来。绝不是低调且谦虚，实在是没什么能高调而漫谈。决定，只听听，只看看，哪怕听到一半，再猜一半，看到一半，再想一半，足矣。此番才明白，是该多读点书了，算不算晚呢？

      《教育就是解放心灵》，我读的好艰难。想读的顺，要么就忘掉自己，接受作者的概念，并用他的逻辑读下去。要么就忘掉读懂的打算，用自己的逻辑捡拾跟自己契合的概念。好吧，此次，满足一知半解，以后，再解半合一，也只能如此了。

    《给孩子的诗》，《星星》那首很好，《河流》那首也不错，半书房的几位帅哥们也配着乐朗诵了，国旗下讲话，我也找广播站的小朋友陪我一起朗诵，孩子们可能会笑我普通话不标准，可我只是个努力的妈妈。回来才发现，还能跟半书房的友友们有点灵犀，哪怕，就这两首诗的时间，也是不错的开端。听子阳老师一评说，诗集里爱呀爱的，吻了又吻的，爱情是要写给青年的，孩子哪里能懂？也还不必懂哦。原来，我也能幸运地跟专家发生一次共鸣，信心却是倍增，被自己感动了。

    听田博士谈家庭教育和学校教育的不同，当头棒喝，绝不能把父母变成我们的"助教"，若学校教育偏离了力量生长的方向，就不再是爱了。父母是孩子人生路上的点灯人，这话我听过，妈妈该亮在孩子的卧室，柔和的光，让孩子累了想回家，爸爸就该指在行走的路口，好让孩子黑暗中也辩得清方向。多好，明天，开学了，我该给孩子们准备点什么呢？

      读紫雨的文字，看她拍的图片，我呼天抢地的懊悔，那五六十个小时，我就不该只是静静的坐着，若能主动些，早早认识他们，走近他们，该有多好？下次，我们还能遇见吗？

感谢嵇老师分享的PPT，阅读和藏书量的关联，阅读成绩和阅读时间、兴趣和种类的关联，我决定直接拿去用上，新学期，让老师也震撼震撼！让更多的人爱上书，若我去唤醒周围的人，我的力量还不够，好在遇见了半书房，有机会再约。

    半书房不是江湖，却给了我太多念想。回来几日，总想去听听小隐的古筝，想去看看半书房有多大......

    我愿解君心一半，用剩下的岁月，温柔以待。