兴成长带我成长

兴成长-8月大作业

暑假里我参加了2019暑假兴成长计划教育信息化2.0信息素养提升班，并有幸被分到了4班。在这个其乐融融的大家庭我收获满满。特别感谢耐心讲解的老师和真心帮助我的同伴。转眼已经学完七课时了，现将自己的学习收获汇报一下：

参加开班仪式后，第一节课听了何其钢（王子）老师的《微信小程序的创新应用案例》，让我体验到了原来微信也可以辅助教学。课后我兴致勃勃的体验着小奖状等应用，真切的感受到信息技术的发展给我们的教学带来的惊人变化。

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第二讲听了唐晓勇校长给我们带来了一堂《技术支持下的学习的变革》，大大的开阔了我的视野，让我对自己的教育技术能力进行了反思。我在教学中最常使用的技术：都是教师用书或希沃白板5的现成课件进行教学。通过听唐校长的课程，我想通过如下途径进行个人提升：一是积极利用网上丰富的现代信息技术资源进行学习，更新自己的教育观念，并且尝试改变传统的学习方式。二是利用班级微信群，向学生和家长介绍现代信息技术的优势。三是积极参加学校组织的各类信息技术培训，并且可以边教学边实践。四是与生活中的同事和网上的同行者积极互动，互相学习，努力提升自己。

第三讲听了南方科技大学教育集团第二实验学校的梁勇校长为大家带来的《教学PPT的设计与制作》课程，让我对如何设计和制作PPT背景、字体、特效等有了更深入的认识，并精心修改了自己的ppt。相信我以后的PPT设计和制作能力会得到长足的提高。

第四讲我听了朱思思老师的《教学实践中的思维导图》，让我体会到了思维导图在教学上的巨大作用。以前我也让学生画过思维导图，可能是我指导的不够的原因，只有少数人能手绘出来，还有一些是从网上照别人的样子扒下来的，孩子们一致认为很难。听课后，我对今后如何指导孩子们画思维导图有了新的想法，我也会向孩子们介绍一些绘制思维导图的APP，让孩子们手绘和电脑绘制相结合，慢慢把思维导图这个工具运用到学习中去！根据老师的作业要求，我尝试用手机上的x mind软件制作了“春天”的思维导图，这是我第一次用有关的APP制作思维导图，感觉真的很奇妙。

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第五讲我听了王思思老师的《跨学科视野下的自然笔记》的讲座，听后感觉到了不同学科完美整合的结果轻而易举。根据学生的实际情况和喜好，我做了《青蛙课程探究设计》，整合了美术、科学和语文三门课程，并用希沃白板5制成了一张思维导图，初步尝试了一下如何跨学科进行设计。

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第六讲我听了陈晓粧老师的《学习类教学App的教学运用》这节课，收获颇丰。在以往的教学中，我也用到了不少教育APP。比如：作业盒子App，小黑板App，为你诵读App等，这些应用丰富了我的教学，尤其是作业盒子它的优点是靠近教材，题型比较丰富，老师还可以根据本班学生的掌握情况自由选题、组题或组卷，学生做完以后还可以实现自动批改，针对错题，学生还可以多次修改，老师检查起来也非常方便，能很轻松的发现全班每道题的正误情况，方便老师有针对性的讲解。我感觉它实在是一个非常优秀的作业APP。

第七讲我聆听了钟妙文老师的《项目学习（PBL）设计》，让我了解到了什么是项目学习，项目式的教学模式是把学习置于复杂的、有意义的真实的问题情境中，通过让学生合作解决真实的问题、学习知识、形成解决问题的技能，并发展自主学习能力的一种新的教学模式。PBL不仅符合基础教育课程改革目标，而且能弥补传统数学教学模式的种种缺陷。可以作为常规数学教学的辅助手段。它是站在学生的角度，根据学生的学习兴趣，使其选择自己感兴趣的教学模块，在已有的知识上对新知识进行探索。既不让学生感觉很难，也不让学生感觉到很简单，整个学习过程形成一个教学坡度，让学生明白学习知识是一个循序渐进的过程。整个教学过程中学生作为学习的主体，通过小组合作来完成项目，把平时课堂上积累的理论知识和实践操作结合起来，既提高了学生的理论知识，又提高了学生的实际操作能力。在教师逐步的引导下，逐渐培养了学生团队合作、解决问题等综合能力。为此我设计了一个数学学科的PBL设计。

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总之，本次2019兴成长计划的学习让我感受到教育信息化给传统教学带来冲击，进入不惑之年的我应和青年人同步，踏实学习新技术，给自己的教学带来全新的变化，让我和我的孩子们共同成长。再次感谢陪伴我们学习的老师们！老师们，你们辛苦了！