《咏雪》听课记录(二)

      如果说第一节的《咏雪》是一盘色香味俱全的大餐,那么第二节的《咏雪》就是盘没有太多华美装饰但是味道鲜美的饺子。内容虽实无华,但是教学重难点都能落实,也可以说是节比较高效的课。

      没有上一节那么浓郁的文学味儿,这节课从有关“雪”的古诗句导入,也依然很精彩。第一环节,了解作品与编者。介绍刘义庆和《世说新语》此环节,老师多次刻意提醒学生注意注释,重要的信息需要勾画,很重视学习方法和习惯的养成。第二环节,初读文本,划分节奏。朗读是单元目标也是课时目标,我们的教师都会注意到这一点,这位老师也不例外,听录音,正字音,划节奏。再个人读,齐读,逐句分析,依据句意理解如何停顿。逐句划分,一点儿都 不含糊,对 学生文言文学习习惯的培养做的非常好。能从一开始教学就能如此扎实的新教师可不多。第三环节,文本精读,晓其意。逐句对文本进行解析,抓重点的实词虚词,古今异义,文言句式。而且此环节老师再次强调了根据内容划分节奏这一方法。第四环节,文本再读,理脉。引入写作方法的学习,进而品味咏雪名句。学生讨论发言,教师适时点拨引导,鼓励学生有不同的观点。对学生的课堂评价客观而又有鼓励性。作业:使用比喻的修辞手法,试着写写最近的“秋雨”,看看能补呢写出不一样的比喻句。也是第一课堂所学的再次巩固。

      整体来看这节课,没有太多花架子,质朴实用,目标明确,对接考场,用一个词来总结“实用”。

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