读管建刚《教师成长的秘密》感悟

今天阅读、摘录、感悟：

于永正老师说，你自己怎么学好语文的，就用这个法子去教语文。我正这样做的。我是从“发表”里爱上作文、学会作文的，于是，我让学生在《班级作文周报》上发表作文、爱上作文、学会作文 哦，要从自己的学习经历、生活经 历、生命历程中去寻找“自己”。

一个书法老师，要从自己怎样爱上书法、写好汉字的角度，去发现自己的特点，去成就自己的教学特点。一个语文老师，要从自己怎样学好语文的角度，发现自己的特点，去成就自己的教学特点。一个数学老师，要从自己怎样学好数学的角度，发现自己的特点，去成就自己的教学特点。人的发展离不开自己的经历。一个人的阅读教学，最终取决于自己的阅读经历;一个人的作文教学，最终取决于自己的写作经历;一个人的音乐教学，最终取决于自己的音乐生涯。

感悟：

起初教数学虽然没有什么实践经验，更缺乏专业理论知识，但是自从开始教数学我就特别注重对学生兴趣的培养。当学生自主发现知识或者利用学过的知识解答新的数学问题后，我就会刻意大肆渲染数学就是这么有趣、就是这么好玩儿。

我的学生时代，其实数学并不是自己的强项，那个时候英语成绩是最好的，也是课下不怎么花时间却可以取得好成绩的一门学科。原因在于自己刚接触英语学习的时候遇到了一位自己特别喜欢的英语老师，她的课堂生动有趣，我印象最深的是她上课从来不用看课本，教材上的每一页的内容她烂熟于心。记得有一次她去别的班级代课，那些班级同学羡慕地不得了，说这位英语老师的脑子里装着教材，书本对她来说都是多余的。那时候作为他学生的我，听了这些话也感到无比的自豪。她的课堂内容也很丰富，经常还会给我们介绍课本以外的知识，那时候特别喜欢上她的课，听讲特别地认真，整节课没有开小差，也很积极地去回答老师的问题。自己的亲身经历让我明白学习兴趣的重要性，所以我一直特别注重去保护和激发学生学习数学的兴趣。

曾经很长一段时间，我因为缺乏数学教学经验而感到不自信，从而产生教学恐慌。这种恐慌感和危机感促使我不断地学习，慢慢地发现数学的魅力和乐趣时，倒觉得没有经验也不是一件坏事。

正如管建刚老师在《教师成长的秘密》这本书中所说“基础，它是一把双刃剑。基础好了，扎实了，一不小心，成了基础人，总是从基础出发，创造性会越来越枯竭。”正是因为缺乏经验和基础才逼迫着自己不断地从零开始学习，和学生一起思考同一个问题，学习同一个问题，这样更容易走进学生的心里，才能更清楚学生需要什么，老师应该怎么教，应该教什么！