42.踏实做好班主任，潜心研究会成长

      ——记2020年武义县骨干班主任暑期研修活动

    7月18日，是个特别的日子，它的特别之处在于它是我从小就熟记的日子，妈妈的苦难日，我的幸运日；今年的这一日，又赋予了新的意义，因为武义县“十百千”种子班主任及工作室成员和各校骨干班主任共同研修活动在我的母校、美丽的柳城小学进行，作为六个发言代表之一的我有幸作了假期研究分享。这样的机会，以前的我只有仰望，从来没有想过自己有一天也能在这样的平台上分享自己的研究成果，面对众多专家、领导，及全县200多位优秀班主任，以前的我也许早就吓得瑟瑟发抖了，今天我能从容自信地站在发言席上，源于导师们一次次的帮助和鼓励，也源于自己多年来的不断历练和成长，更源于对班主任工作的那份执着……

            研修之领导的期望

    充实而有意义的一天研修给了我太多的感悟，有来自钟局的殷切希望和对学习一词的诠释，让我更加明白了学习的意义，也让我们体会到了局领导对班主任的的高度重视和关心，作为一名武义的班主任，我们感到无比自豪。

    雷所对武义班主任应该具备的目标“四有”和“四会”的解读（武义的班主任应该具备“四有”、“四会”，有教育的情怀、有清晰的目标、有专业的素养、有自我发展的自觉；会引领班集体、会用专业的立场策略解决问题、会专业评价教育教学成效、会促进实践场域的重构。）让我们铭记于心，也更加明白了自己努力的方向，为争做具有“四有、四会”武义独有的班主任而努力。

          研修之专家的引领

    李教授总结的话语，一直在我耳旁回绕。“做班主任一定有意义，发展动力来自于自己，飞多高需要平台和风，自己不想飞没有任何意义。”是的，很多事情，只有自己想去做才能做好，别人鼓动再多也是没用的。“年龄很重要，学习龄更重要。”这句话深深点醒了我，人就是在不断的学习和反思中成长起来的，如果我们还是倚老卖老，不求上进的话，终将被社会所淘汰。“踏踏实实做班主任工作，在研究中成长。”作为一名新时代的班主任如果还是管管班，教教书，靠吃老本过日子的话，这样终将被淘汰的。善于学习、多多阅读前瞻性的书籍，提高自己的理论水平；善于表达，勇于实践；勇于写作，多动笔墨……听说读写做样样都会。“共同成长”，一个人的成长需要带动一群人的成长，这也是成立班主任工作室最早的初衷，很多班主任在工作室负责人的带领下，有了突飞猛进的发展，一个人带动一群人，一群人带动更多人，武义的班主任正在朝着这样的良性发展……

    李博士后和吕博士的分享，让我的眼前更加一亮。“叙事教育研究”对我来说并不陌生，因为自己有幸在国培学习中接触到过，也聆听了相关专家的讲座，其实做这样的研究也不是很高深，李博士后的讲解，让我更加明了。吕博士我们一直在联系着，平时我修改文章有不懂时也经常会向她请教，不过如此深刻地讲解怎样写文章，我还是第一次听到。今后，我们也可以尝试着用这样的方法去做，一定能够事半功倍。写作最最重要的还是要去写，多写总会写的。

          研修之同伴的鞭策

    一起分享的老师都是我平日里的好友加伙伴，同在朋友圈的人。蓝老师和程老师一直都是我膜拜和学习的对象，她们对班主任事业的执着和痴迷不是一般人能够达到的。她们如神一样的存在，她们的阅读量和高产量，她们的专业精神，一直在不断地激励着我。

    周老师，作为一名初三毕业班的班主任，不为功利性的成绩而动摇一颗发展自己，受益学生的初心，已让我深深地佩服。学习成绩固然重要，但是学生的心中不仅仅只有冷冰冰的分数，更要有人的发展。

    吴老师和巩老师是两位年轻的班主任，也是我们身边最熟悉的人。她们的成长，我都看着眼里，也是我学习的榜样。

    奋进的伙伴还有很多，李教授临时提问环节，更加让我知道了有着专业发展和独特思考我的师傅叶老师的独特魅力，她的专业水准和表达能力也是我不能及的。即兴回答，更加考验的是一个人的综合素质，我想换做是我的话，我能说着什么呢？应该是紧张后怕了吧！正因为身边有这么一群热爱班主任事业的好伙伴，我也更加爱上了班主任工作！如此甚好！

            研修之自我反思

    从中层回归到班主任，我对班主任工作有了更多的理解，很多工作没有了以前只是完成任务的想法，更多的是自己愿意去做事了，这样的改变也会让我进一步地认识到班主任这个岗位赋予新的意义。但是，我还是需要反思自己，这两年读了几本书？怎样读的？好像不多，有时候拿起书，也是心不在焉，不读书就不会进步呀！总有很多理由，总有很多借口，人的惰性在作怪，太不应该了。每天抽出一定的时间与书为友，哪怕半小时也好的，日积月累一定会有收获的。希望，自己能够坚持下去。

    在研究中还没有充分调动家长的积极性，一个班级总有那么几个家长不能配合自己的工作，我总是想着十指有长短，算了随他吧！现在想想，这样下去也不行，反思自己，真正会跟他们沟通吗？自己去沟通了吗？了解他们的内心所想吗？有没有换个方法和做法，跟她们进一步交流啊！好像还真没有，这样的家长不就是自己需要研究的对象吗？深入家庭，走近家长的内心世界，再铁石心肠也会感化吧！一个班级需要家长的配合，家长的积极性调动好了，很多事他们自己会解决，这样多好啊！

    对学生都有爱吗？面对不同的学生，是否采用不同的方式去对待呢？特别调皮捣蛋的学生有无静心教育呢？好好研究学生，做好不同学生不同对待的记录，不就在个别化教育吗？摸透了他们的脾气，运用适当的方法进行教育，遇到问题就不会不知所措了。学生、家长都是我们研究的对象，在不断地接触中，我们应该更加深入地去了解，走入他们的内心世界，才会有事半功倍的效果。

    平时有记录的习惯吗？以前我会用发朋友圈的方式记录自己的心情，后来我学会用美篇和记录自己的想法。但是，这半年来，许久未动笔写作了。写作水平也一直没有提高，多多动笔，不能让惰性阻碍自己的发展。

    反思自己，发现自己的问题还真不少，唯有踏实做好班主任，潜心学习再研究，自己才能有所突破，努力努力再努力吧！