|| 01 让孩子化沮丧为力量
前段时间，看了一部BBC纪录片，是讲关于儿童阅读启蒙的。
在这部纪录片中，我看到了，老师对孩子的鼓励，有着多么大的力量。
当5岁的Stephan不会读绘本《On the table》时，不停地说这本书很无聊，阅读很无聊。
他不耐烦地说：“I don’t know how to read.”(我不知道怎么读。)
而老师在一旁，耐心地指导他：“What do you think is happening in the picture?”(你觉得图片中发生了什么？)
他漫不经心地说：“a toy car is on the table.”（一辆玩具车在桌子上）
老师向他解释：“这就是书上所说的”，并用手指指向书上的字，“你看，它说一辆小车在桌子上。”
然后他接着翻开另一页，慢慢地读了起来。
虽然还是有一点不屑读书的态度，但是老师从头到尾都没有斥责过他，也没有命令过他，更没有直接放弃掉他。
而是用一种温和的语气，鼓励这位5岁的男孩。
她先引导他看图片，等他理解了图片，再让他读出来。
当他读完了第一句，感觉还不错，接着就自然开始读第二句，第三句……
这位老师通过鼓励男孩，肯定他的能力，进而让他对自己有信心。同时也激发他内心想继续读下去的动力。
我们可以想象，如果老师当时对他的态度产生质疑，而命令他端正态度，认真读书，孩子会出现什么反应？多半他会反抗，直接放弃。
因为命令就是在告诉他：“你不行”。而这，会让孩子感觉自己很糟糕。
这个时候，如果我们期望孩子能读好，是不大可能的事。
就算他听从命令，硬着头皮去读，大多也会紧张得无法开口。
很多时候，我们都希望孩子能做好一件事。但如果事情并不是那么顺利时，我们往往会对孩子进行说教，打骂，甚至严加指控。
我们忘记了用鼓励去帮助孩子。
而事实上，当孩子遇到挫折的时候，他也会感觉到沮丧。这种时候，他需要的不是说教，而是鼓励。
只有鼓励，才能让孩子化沮丧为力量。
|| 02 你看到什么，你就会得到什么
我们都看过很多育儿书籍，学过很多理论。理论很美好，但是当我们面对孩子一些不良行为时，还是控制不住去斥责或者惩罚孩子。
其实惩罚的的背后，隐藏着的是父母的失望。
宋丹丹在真人秀《向往的生活》中，表现得对儿子巴图很失望，所以经常批评他。
早上起床的时候，由于巴图没有像刘宪华一样早起做早餐，她便开始说儿子：“我生了一个废物，啥都不会干，怎么这么笨呢？”
吃早餐时，巴图想给宋丹丹煮鸡蛋，但是乡下的土炉子他不会烧，所以弄得到处是烟尘。这时宋丹丹又抱怨说：“你要是能把这俩鸡蛋煮熟了，我就勉强把你留下。”
巴图还是一心想要给妈妈煮个蛋，但是不小心差点把火星子扇到宋丹丹脸上了，她又嫌弃的瞥了巴图一眼，说：“得咧得咧，这鸡蛋我不吃了。”
巴图面对着妈妈的否认跟挖苦，内心很不是滋味。本来也许他可以做得更好一些，但是往往宋丹丹越唠叨，他越做不好。
有太多父母都是这样，相信通过对孩子的贬低跟否认，才能让孩子有骨气，并激励他做得更好。
但事实是：你看到什么，就会得到什么。
你认为你孩子没用，你看不到他的努力，那么他就会让你失望。
如果我们能把这种失望感，当成学习的机会；把愤怒的情绪，化成鼓励的态度，那么孩子也会受到鼓舞，他的行为也会随之改善。
|| 03 可以让孩子做得更好
鼓励，是帮助孩子最有效的方式。
它可以让孩子将不良行为转变为积极行为，也可以培养孩子的自信心。
美国儿童心理学家鲁道夫·德雷克斯认为：孩子们需要鼓励，正如植物需要水。没有鼓励，他们就无法生存。
伊能静在她儿子（小王子）三岁的时候，就发现他很善长画画。
有一次，孩子在画画的时候感觉到无聊了，就直接放弃，想出去玩。
在一旁陪伴的伊能静被孩子的行为惹怒了，不过她并没有由此对孩子说教。
而是压制了怒气，温柔地与孩子沟通：“你还记得我们上次一起种的花吗？我们很细心地照顾它，但它最后还是枯萎了，你还很伤心呢。”
儿子点点头：“记得”。这时，她继续追问：“你记得妈妈后来和你说了什么吗？”
儿子努力地回忆道：“妈妈说，小花非常非常努力的让大家看到了它的美丽，我们已经不用为它伤心了。”
看到儿子通过自己的引导，慢慢在理解时，她开始表达自己的感受：“可是，妈妈现在很伤心，小王子都没有努力去画画，就放弃了。”
儿子明白了妈妈是在努力地提醒自己，他倍受鼓励，对妈妈说：“妈妈不要伤心，小王子也会像小花一样努力的。”
伊能静不是用批评，说教的语气来沟通。而是用鼓励的方式来引导孩子，让孩子自愿做出坚持画下去的选择。
如果你在期盼孩子做好某件事的同时，也能耐心地引导孩子，关注孩子的优点，你就会发现，孩子很容易接受你的鼓励。
而鼓励，可以让孩子增加自信，当孩子自信的时候，会做得更好。
|| 04 鼓励孩子，先从改善做起
1，从一个充满爱的拥抱开始，告诉孩子：我看到了你的需求。
比如，当我在厨房忙，小梨就会跑到我身边，哼哼唧唧个不停，让我感到很心烦。
我会蹲下来，与她平视，给她一个温暖的拥抱。然后告诉她：“妈妈现在在忙，你需要等待5分钟，等我洗完碗就来找你。”
她听完，会停止哭闹，自己走到客厅去玩耍了。
2，提供机会，让孩子感觉“我能行”
比如，每次我给小梨读绘本时，她都喜欢将书架上所有的书，都拿出来往地上扔。
这时我就会给她机会，引导她将地上的书捡起来，再放回去书架上，而且全程忍住不帮手。
她每次放好一本书，就是可肯定自己的能力，特别有成就感。
3，安排亲子时光，让孩子更有动力，做得更好
每天抽出10分钟，与孩子单独相处，也会对孩子有着极大的鼓励。比如与孩子一起读绘本，一起玩角色扮演游戏，还可以与孩子谈心。
父母可以问孩子今天过得怎么样，遇到哪些人跟事，鼓励孩子谈谈自己的看法跟感受。父母也可以主动与孩子分享自己的所见所闻。
通过改善方法，适当鼓励，让孩子感觉更好，做得更好。