初三下学期第一次月考考试成绩分析

一、试卷结构及命题特点

能紧扣新大纲，充分体现了语文课程标准的理念，提倡并考查了学生的自主阅读、研究性阅读的能力，立足于课内，进行适当拓展延伸。

二、试卷问题整体分析

1、成绩不均衡，差距明显。两个班级之间存在很大差距，而且同一班级内也存在很大的分数差距。学生眼高手低对基础知识重视程度不够，反复练习与强调的内容，学生认为自己已经掌握，在试卷上作答出现下笔就有错别字。还有一部分同学，基础知识不扎实，不牢靠导致部分同学字音字形和诗句默写题失分严重。

2、审题不清。很多学生不认真读题，或者读题读一半，就按照自己做题的惯例动笔就写，导致白白丢分。例如第三小题要求选择合适的词语并将序号写在横线上，学生不认真读题，按照以往的惯例，直接将正确的词语写在了横线上。还有语段阅读题的第一问，题目要求将修改意见写在横线上，但有很多学生直接把修改后的句子写在了横线上。

3、学生阅读层次参差不齐，答题规律技巧不灵活，或者只答套路不联系具体文本。 阅读题尤其能够体现学生的语文素养。有的学生不能够用准确的语言去表达自己的观点；有的学生只答空话套话，不会结合具体的文本来作答。

4、作文水平参差不齐，书写水平亟待提高。这次的作文仍然是命题作文，题目是《你笑起来真好看》 。部分学生拿到这个题目完全没有思路，只能想到关于朦胧的爱情方面。也有学生想到了自己的家人，写关于亲情方面的。但由于本年级留守儿童较多，家庭状况大体相同，学生写不出细枝末节的差异，导致大部分写家人的作文内容都差不多。只有极个别学生作文较为出彩，立意新颖。部分学生还存在着字迹潦草问题，卷面不整洁，涂改痕迹严重。

三、今后教学的改进措施

1、顺应课程改革，努力建设开放而有活力的语文课程。 应该从整体思考语文教学，立足课内放眼课外，“应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。”

2、 立足实际，夯实基础。每天抽出部分时间来进行词语的听写及古诗文背诵默写等任务，帮助学生打牢基础，尽量不要在字音字形及默写题上丢分，提高学生积累与运用部分的得分率。

3、重视学生阅读理解题的专题训练，也讲解答题方法为主。现在距离中考只有短短两个月，时间较为紧张，学生每天作业任务繁重，没有太多的时间用来阅读各类书籍，只能更多的给他们讲授答题方法和技巧，进行常规化训练，让学生学会答题，开拓答题思路，规范答题语言，并能够学会将答题方法和具体文本相结合。

4、强化写作教学，进行片段式作文训练，加强学生的书写。由于时间因素，作文常写常改是不太现实的，但可以进行片段式写作训练，将阅读与写作相结合，以读促写，让学生掌握不同文体写作的基本方法和结构。在平时，要提高对学生书写的要求，保证学生能够达到卷面整洁，字迹工整。

5、进行心理疏导，端正学习态度。学习是以学生为主体的一项活动，一切的改进措施都要以学生为主，就需要学生的积极配合。从考试试卷可以看出，部分学生存在学习态度不端正的现象，试卷大片空白，作文不写或者只写两三行。因此要加强对于学生的心理疏导，及时了解他的思想状况，进行适当的引导、开解和鼓励，帮助他树立一个积极向上的学习态度。