昨晚趁着俩娃睡着了，用文字记录特殊的日子: “留守不留心 让爱点心灯”。
广丰区红十字心理应急救援队一行9人，在横山镇上孚村相关领导的安排下，通过有趣的活动为本村的留守儿童代表送去了一份心灵关爱。
（一）知识相伴，勇敢前行
很多父母外出打工，是生活所迫远走他乡离开自己日思夜想的孩子；
大部分父母外出务工，或许为了给孩子们提供更优质的学习和生活条件；
小部分父母外出上班，或许为了实现自己的人生梦想才离开孩子。
不论何种原因，大多数未成年的孩子极度不理解:父母为何要离开他们？
父母的离开，让孩子们内心有很多失望和遗憾，失去父母的关爱和一部分学习动力。
广丰区红十字会郑煜会长十分理解孩子们的心情，于是赠送书包给现场的留守儿童们，希望他们能够:
牢记父母对他们的浓浓爱意，感受到除了父母和家人，社会也默默地关爱着他们，最重要的是:要学会积极主动挖掘学习动力，让“知识相伴，勇敢前行，让自己变得更好”。
（二）讲座+心理拓展活动，润心细无声
广丰区红十字会心理应急救援队队长——余凤清，国家二级心理咨询师，清华大学社科院认证积极心理学指导师。
（1）小型讲座，浸润心田
专业本领过硬的余凤清老师，在有限时间里透过凝缩的内容开展了一场小型心理讲座，浸润学生和家长的心田。
我恰好听到现场一位学生大姨跟余老师的聊天，摘录她们的一段对话:
学生大姨说:“看到前排那个偷看手机的男孩，偷偷把手机放进抽屉里，那一刻真得感受到爱的力量。你们对孩子的方式跟我们平时不一样，怪不得孩子变乖了，佩服。”
余凤老师答:“谢谢你。对孩子少一点埋怨指责，多一点包容关爱，再顽皮的孩子也有柔化的一面。”
（2）心理拓展，能量流动
神奇的动力圈，让留守儿童和志愿者一起体验着“微波荡漾”的舒畅感受、“波涛汹涌”带来的震撼，一起品味“花开花落”的美妙瞬间。
通过一个简单的拓展活动，拉近了圈里成员之间的心灵距离，让孩子们感受到了老师的温暖和陌生同学的亲切；也让志愿者们感受到了公益对生命的滋养。
挺喜欢五都中学尹晓燕老师说的那段话:“和同频人一起做公益活动，不仅可以给孩子们送去关爱，还让自己变得更年轻，滋养着彼此的生命，真的挺好的。”
（3）收集微心愿
实验小学的张柳霞老师，微笑着对面前的孩子们说:“孩子，请勇敢地写出你的微心愿，给自己一次圆梦的机会。”
下溪小学的朱少岚老师，用心地收集她周边孩子们的微心愿，用行动告诉孩子们:“有心愿的人是幸福的，能够大胆写出心愿的人是我所钦佩的。我期待收集到你们的微心愿，也期待看到你们梦想成真的样子。”
（三）我看到太多的美好了
照片中的小朋友们:
很抱歉！
今天的冯老师，忙着拍照和感受当下的美好，唯独忘了询问你们的名字。请允许我将你们统称为“幸运儿（美好）”。
很抱歉，未经你们的同意就采用你们的照片，请你们原谅！因为我太喜欢照片中传递出的真实和美好，想用文字和照片留下这些美好瞬间，期待着你们自己以及你们的家人也能看见这份美好，让更多人看到你们幸福的模样。
（1）接受采访
能接受电视台采访的人，毕竟是少之又少。
今天，现场学生中就有两位幸运儿站到了镜头前。
幸运男孩，参加活动前特别拘谨，活动后整个人放松了很多。
留守的他得知要接受采访紧张得连声音都变小了，话都不敢说了。镜头前他的表达没有达到采访要求，换做是我或许我早就躲开老师和镜头了，还是喜欢他的淡定。
帅气的你，我忍不住留下你的照片，写下你的这次经历，希望你或者你的家人有缘能够看到这张照片再次给你们赋能，因为我深信:
幸运的你请用心学习，专注做好你手边的每件事情，将来的你肯定会很优秀，祝福你……
幸运女孩，拓展活动中的你，被张老师悄悄带到徐主任面前，落落大方地站在镜头前。
心理素质如此强大的你可见平时是多么优秀，我们为如此自信的你点赞；祝福你坚持每天努力学习，再次脱颖而出。
（2）真实的你
我说:“小朋友，老师给你拍张照片哈。”
她轻轻地说:“好。”
于是，我牵着她的手，让她站到大树旁边站好，她默契地摆好姿势呈现出她的真实模样，喜欢如此真诚的她。
（3）奶奶，拍照了
年轻的奶奶，似乎在说:“我亲自照顾和陪伴孙女慢慢长大，有点辛苦，却很幸福。”
可爱的孙女，紧挨着奶奶似乎在说:“爸爸妈妈，你们看:奶奶把我照顾得多好，你们不用担心我。可是，我还是希望你们能多回来看看我，陪陪我，很想念你们……”
相聚的时光快乐却短暂，心灵的真实感受却牢记，以便在分别的时期里带着这份关爱去温暖留守的日子，健康成长，快乐学习和生活。
有心的孩子和家长，可能会感受到今天整体活动背后的深层寓意:
孩子们，请牢记父母对你们的浓浓爱意，感受到外界的温暖，找到自己原本的能量，进而寻找到自己的学习和人生目标并为之努力，成为敢于追逐梦想的幸福“留守儿童”。