学习《P.E.T双赢亲子沟通课》第41课：为什么孩子上学总是迟到？

上学迟到对孩子是有很大影响的，可是有很多家长会觉得幼儿园迟到没关系；幼儿园嘛，想几点到就几点到；如果孩子真的不喜欢幼儿园，干脆晚点送早点接，省的孩子受罪，或者一天只上半天也没事。

父母的这种无所谓的态度，不光让孩子养成了不好的习惯，也会对孩子产生很大的影响。

父母一定要在心理上重视这个问题，尽量不让孩子迟到

真正的第三法是我表达我的需求，我也愿意倾听你的需求，我们一起看看怎么满足我们双方的需求。

那么，孩子迟到，背后真正的需求是什么呢？为什么你一直批评他，不让他迟到，可他还是一直磨蹭呢？迟到满足了他什么样的心理需要呢？只有真正看见背后的需要，才能从根上解决问题。

一般来说，孩子早上磨蹭迟到，有几种不同的心理需要：

一种是求陪伴。

孩子在求关注。

有好多时候，家长是看不到孩子的，早上着急忙慌的，根本没时间去关心孩子，可是如果孩子磨蹭要迟到了，你会不会关注他？

对于这种求关注的孩子，我们不要总是在他做得不好的时候关注他，批评他，而是要在平时，尤其是他做得好的时候关注他肯定他，这样他才能越做越好，而不需要用一些偏差行为来引起我们的注意了。

有很多父母是孩子有三天没迟到，父母没看见，孩子有一天迟到了，就开始批评孩子，那他当然会强化他的这个迟到的行为。

孩子在被动反抗，如果孩子平时被打压得很厉害，经常这个不能做，那个不可以，孩子心里积压了很多对父母的情绪，那么他就有可能通过迟到来报复父母。

孩子遇到了挫折，他可能有点害怕不敢去面对。

比如，我有个学员她的孩子上小学四年级就经常迟到，明明很早就准备好了，可是他就是磨蹭着不走，或者走到半路上，都能够拖到第二节课才到学校。

妈妈当然很生气了，可是不管你怎么说他，都没有用，后来妈妈不得不每天亲自送孩子上学。说来也怪，妈妈送孩子上学，孩子马上就去了，可是让孩子自己去呢，孩子就拖得很厉害。

后来，妈妈开始和孩子用P.E.T.沟通，这才知道孩子拖拉迟到的原因，原来，五年级有几个男生会在路上收所谓的保护费，总是欺负她儿子，孩子一想到上学就害怕，才会磨蹭到要迟到的。

一般来说，孩子一开始都是因为这样那样的原因才开始迟到的，这个时候第三法一般都很好用。

可是时间长了，的确会变成习惯，就算再早点起床，也会变得迟到。

这个时候，亲子关系就变得至关重要了，当关系好的时候，你可以在关系银行中取一些钱，强行拉着孩子去上学，有一两次孩子就习惯了，当关系不好的时候，你这样做，估计两人关系就会破产了。

记得有一次，豆豆说：“妈妈，你让我快我就会很慢很慢，像我这样的小屁孩，只能爱，不能被批评。”

是的，爱才能让一个人真正改变，批判只会让行为一直持续。如果我们只是想要对方改变，而不是去自我改变的话，家里的矛盾是不会停止的。当然，并不是说我们要爱孩子，就要委屈自己，而是在爱的基础上，看见并满足双方的需求。不管孩子迟到的原因是什么，这都是不变的准则

第41课作业:

1、练习使用第三法，特别注意表达和聆听的转换。复盘一下你运用的过程

大宝:妈妈可以随便的吃零食吗？

我:随便吃？

大宝:对，一下把所以的都吃完。

我:零食吃太多对身体不好，不可以，只能吃一点的量。

大宝不出声

我:妈妈爱你，对身体不好的事情都不可以。

2、在运用P.E.T.的过程中，你能区分什么时候聆听、表达，什么时候该给建议吗？说一个你运用的例子吧！

孩子处在问题区，我聆听，我处在问题区，我表达，孩子需要我们帮助时再给建议。