我的一年级

都说一年级是整个小学阶段每个老师最不愿意再经历的“劫数”，新老师在历劫，老教师在修仙。甚至有些同事谈一年级色变，扶额感叹。去年我初次带一年级，原以为我这样的新手村菜鸟能有个江湖百晓生带带，没想到刚入职就立马“天降大任”。与初高中的孩子接触，早就练就了我的铁面无私，然而与一年级6,7岁的孩子接触，面对他们天真无邪满脸胶原蛋白的脸蛋，我也有话到嘴边吞进去的经历。让我不禁感慨：低段萌娃欢乐多，任你捏揉搓扁。

熟手老师的课堂是可以按部就班，而新手教师的一年级的课堂，有的意外令人令人猝不及防，瞬间石化。我的孩子们有时候很听招呼，有时候说一百句、一万句他们也不理解你究竟要让他们干什么。有一次课堂，我正在徐徐引入课题，沉醉在自己设计的导入中。有个学生居然“敢”跑到了讲台，我们四目相对，她用无辜的眼神看着我，我用困惑的眼神看着她，心里正嘀咕，我不是在班会上要求他们有问题一定要举手报告，得到允许后再离开座位。等我反应过来想要发问的时候，她小声的说了句：老师，我想去厕所。说完立刻对着我的讲台，吐了。

那一刻，台上台下相顾无言，闻着那股酸味，我也吐了。天，我也会有这么狼狈的一天。就因为我曾要求打报告，所以他们遵守纪律的孩子，会害怕我的责备，在课堂憋尿，然后在教室尿了，在教室吐了，在教室嚎啕大哭....一年级和幼儿园的差距，是指缝间的吧。

课间十分钟，我回到办公室喝水休息。

一个小脑袋探进来，谭老师在吗？

什么事？你说吧。

老师，小美哭了。

好，你先去帮老师问问她为什么哭；额，我马上就到教室去。

第二个脑袋探进来，老师，有人打我。

第三四五六个脑袋伸进来，老师，有人打架了。

老师，有人碰你的电脑，把你黑板的字擦掉了......

一个课间不到2分钟，居然这么坎坷波折，荡气回肠。

在初高中，解决问题往往需要关起门来慢慢说，而在一年级，我老娘舅的课间，大事小事都不能在办公室解决班级的这些问题。一旦说了有事就去办公室找老师，办公室就不是休息的场所，而其他班上的老师，都能把我班上的这些琐事嚼一遍。大家有时候也会笑一笑我的口头禅“你怎么回事儿啊”，模仿我的表情，惟妙惟肖，茶余饭后，一笑。

一年级的孩子们的从众心理，群众效应不仅仅体现在打报告这件事情上，还体现在课堂举手上。记得第一次上公开课的时候，我很紧张。隔壁班孔老师安慰我，放心吧，你们班的孩子会在关键时刻给你扎起的。所谓无知者无畏，低段的孩子在课堂举手很积极，而在高年级，一个问题，有可能石沉大海也就石沉大海了。那么他们的群众效应是怎么样的呢。

周一国旗下的活动结束，我总结了上周的班级表现，鼓励拿流动红旗。话还未落，小唐立刻接起话。

我们没做好，所以我们没有流动红旗。

我看着那一张不识趣的脸，默念：不要生气，不要生气，他们还小，他们未来可期。

未等我把这一波平下去，另一波又起来了。小张小手一举。我问：什么事情？

我想上厕所。

因为有了上次的教室漏尿事件，上厕所对于刚从幼儿园上一年级的孩子来说，在他们没能适应小学的作息规律前，是件大事情。我颔首，示意他从后门出去上厕所。上厕所，会传染。只要一个申请去了，前赴后继，没完没了。

上厕所，会传染。肚子疼，也会传染。

秋夏季节变换，成都的秋老虎还未送走。早读已经有三个同学吐了，小菲，小婷，小希。陪读的方妈妈替我打扫了残局，并没能及时告知我，小婷和小希，她昨日在小区撞到了对着冰淇淋和辣条大快朵颐的两人。而小菲妈妈在送完小菲后给我发了信息，告知我昨日她吃冰淇淋拉肚子的实情，让我留意。我因为不带手机到教室，也没能第一时间看到信息。再也不能出现像开学第一天，6起受伤事件了。开假条，去医院检查，安排回家休息。

今天的情况大家都看到了，有些同学吐了，吃坏了肚子。还有哪些同学觉得肚子痛的，举手。

一二三四五六七八。

到校医室及时上报。袁医生听我一番描述，大笑起来，你们班的孩子根本没问题，也不用担心是诺如病毒，刚才你送他们出去的时候，我在后面观察了他们，个个面色正常，还能声音洪亮的回答我。你是不是在教室问了，还有谁肚子疼。低段的孩子，他们都有群众效应，加上他们描述不了其他地方的疼痛，所以一律说肚子疼。我......

这就是一年级的日常，会有无数的报告，加上无数的表格填写，还有一个个短会在排队，还没从教室缓过来，会议室已经焦灼开战。身心俱疲，只想瘫在沙发，更别说看一会儿书了。

    这些平凡的小事，回想都是温暖的。温暖的是午饭时候，学生们三三两两递过来的纸巾，温暖的是我运动过量，腿瘸了。小吴在我下楼梯时候，居然用他110CM的身高支撑我下楼梯。温暖的是孩子们写的错别字“心苦了”，是，我的心很苦，也很甜。我没有修仙，也不在历劫。（1875字）