为什么学生不喜欢上学 第二章

背景知识对理解阅读理解必不可少。背景知识帮助我们理解别人在说什么或写什么。这里有一个观点：阅读理解依赖于组合文章中的要点，而不是分开理解每个要点。作者在写作时具有跳跃性，都会省略一些信息，那些中断的地方就需要我们通过阅读理解能力来填补。

我们在与人交流时也是如此，通过对方知识的熟悉程度来决定我们说话当中什么内容可以省略，什么还需要解释，决定提供货多或者货少的信息。工作记忆的容量是有限的，我们不可能同时记住很多的信息。为了在工作记忆中储存更多的信息，我们就去采用合并或者组块的方法。

长时记忆当中的事实性知识可以帮助合并，合并就增加了工作记忆当中的空间。所谓背景知识就是指长时记忆当中已经存在的事实性的知识，这些就能够帮助我们更好地理解我们读到的东西。所以事实性的知识先于技能获得存在。另外背景知识可以增强记忆。

这些理论对我们课堂的启示有哪些呢？

首先，我们需要知道，作为教师应该教给学生哪些知识。对于阅读来说，学生必须了解作者假定读者已经知道所以省略掉的那些信息。其次是有关核心课程的知识应该掌握。

第二，知识体系在先，批判性思考在后。

第三，具有浅显知识比没有知识强。

第四，加强阅读。

第五，偶然获得知识，

第六，尽早开始，而且知识要有意义。