家庭教育和亲子关系

2019年1月9日我带着期盼已久的心情走进了武汉市68中校园，这是我儿子入学来我第一次走进学校，而是来参加一堂亲子关系课程。

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前一天老师微信群里说好了家长可以提前来校了解孩子在校的状态，我就找找的出门，迎着寒风冷雨的到了学校，心里总是放不下的，向保安打听了老师的办公室，和一个妈妈就一起走进了老师办公室，也是第一次跟他们的老师见面，也不熟，就问问哪个老师的，正好两个班主任都在的，也是时间的仓促，跟小的班主任简单的把伢情况说了，大的班主任多聊了一会说伢的状态不怎么好，估计是孩子的英语老师，主动就跟我说我两个伢在上课老精神不好，就问我伢进点睡觉，睡后你关注孩子了吗，王老师说小的这两周表现不错的，谢谢每个老师对孩子的关注。

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我怀着对孩子忐忑不安的对老师感激的心情来到了艺术大楼，环境不错的，大厅中间展示的都是孩子们的画，就直接来到了5楼会议现场找好位置坐下，没有一会课程就开始了，主讲老师外国语学校的张玉霞老师，很和善，还有68中的心里老师的开场白，老师的问题是在和孩子的沟通中，家长们有哪些困扰，请了两个家长说了案例，也都是现实生活中会发生会遇见的，也都是困扰到家长的，老师就放了一段小视频，家长和孩子之间一段对抗的内容。

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我从这个视频中也看见了曾经的我也有对孩子的愤怒，跟孩子对抗，不依不饶，想想都是一段心酸的历程，为什么自己就不退一步海阔天空，心平气和跟孩子沟通我们的孩子是没有错的，错的都是他（她）吼打骂又不能帮助孩子改正，只会越激发到之间的不祥和，最后讲到了问题归宿权，技巧可接纳的行为，（他人拥有问题和强烈感受）沉默，非语言的专注理解的应答，引导性话题积极聆听，接纳线（无问题区）表白性我讯息，预防性我讯息，肯定性我讯息，不接纳行为（我拥有问题）我们拥有问题，解法问题的第三法面质性我讯息，转换技巧和积极聆听

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是啊！孩子们现在也特有脾气的，老师说了这个也源于孩子小时候大人在孩子面前的行为，现在孩子也是用这样愤怒和我们相处，都是有因果关系的，自己的内心总就做不到如如不动，还要继续加油让自己成长的！