第六实验小学幼儿园翰林学府分园——沙池趣事

观察时间：2021年9月26日

观察地点：户外

观察对象：刘雨萱

观察教师：李星慧

观察实录：

      阳光下，沙池里，我们嬉笑打闹，我们欢声笑语。在这里，我们集齐“装备”，来和我们的好朋友——沙，相遇，玩一场期待已久的游戏。

      玩沙是极受孩子们喜欢的一项活动，沙子是一种不定型材料，可随意操作，而且简便易行，与其它活动相比，它更具有自主性和创造性的特点。

　　瞧，孩子们带上丰富的工具来到了沙池。他们分工合作，有的用铲子挖沙、有的把沙拍平、有的在做生日蛋糕……孩子们三个一群、两个一伙地拿着玩沙工具津津有味地建构着自己的乐园。

      有这样一位小朋友引起了老师的注意！她在做些什么呢？

      只见刘雨萱一个人默默地在那坐着，面前摆满了锅碗瓢盆，手里拿着小铲子翻过来翻过去。看了一会，还是没看出他在做什么！于是，我好奇的问：“你在做什么？”刘雨萱说：“我在炒菜。这是白菜，那是肉，我要放点盐，酱油……。”我突然笑了，分工好明确，看着他一勺一勺的放在锅里。突然，她说：“老师，我快要做好了！”“好吃吗？我可以吃吗？”我回答到。她继续说着：“可以呀！可好吃了呢！”

      话音刚落，一个不速之客入到我的视频里，然后就听到刘雨萱说：“给我，这是我的！”小嘴撅着，可爱极了！夺过来锅盖以后，继续翻炒着她的菜。

      她玩的不亦乐乎，她创造着属于自己的游戏世界！真是一次不错的体验活动！

教师反思：

      1.玩沙给予了孩子们极大的满足感和成就感，对于那些缺乏自信心或者比较退缩内向的孩子来说，更有满足感和成就感，她可以用自己喜欢的方法，无拘无束、自由自在地玩沙。     

      2.幼儿期是象征性游戏的高峰期，游戏中扮演现实生活中的各种角色，通过角色扮演的方式再现或反应现实生活。

    3.教师是幼儿游戏的观察者，教师在适当的时候要通过共同游戏者或者通过材料的方式介入游戏，以推动游戏情节的发展。

    4.为幼儿游戏提供多种材料，符合幼儿年龄特点。小班幼儿模仿性强，应为幼儿提供种类少，数量多的材料，避免发生争抢。同时，要培养幼儿的合作意识。刘雨萱在活动中一直是一个人在玩，没有同伴和她一起玩。