【绘分享『英文启蒙规划师规划师』训练营】第三次作业

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1、请爸爸妈妈评估并检视自己过去的发音教学步骤是否能帮助孩子走向识读的目标。若不能，运用本节课提到 教学理论提出如何改变。

答：首先作为幼儿的第一任教师——妈妈，我自己本身应该备好学习资源，我们绘分享的教程就很不错。备好资源的同时，妈妈应该先学习课程内容，达到熟练的程度。配合phonics教学过程，按听音、辨形、连结音形、音节组合的流程进行学习。

在孩子学习之前，按艾宾浩斯记忆曲线，先播放学习内容，待孩子熟悉后，可进行学习。

2、请爸爸妈妈按照本课教学理论设计一个发音教案，并实际运用至少一个课程中所提到的教学游戏。

教学步骤：

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目标：通过老师引导 ，幼儿能够听、说、分辨字母A 的发音

一、热身导入

1、播放字母歌，邀请小朋友一起唱跳字母歌，A is for apple ,a a apple;B is for ball ,b b ball

二、教学呈现

1、出示闪卡，示范发音。

每个东西都有自己的名字，都会发出自己的声音。比如小猫会喵喵叫Cat says meow，小狗会汪汪叫Dog says woof ，引入A says a。

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2、播放音频，听音

教师示范嘴型，配合音频纠音。

3、播放视频。

视听结合

三、协助练习——辨音

1、准备A B C三种卡片。

2、游戏规则：在游戏前老师将三个字母的发音示范一遍，再请宝贝闭上眼睛（为了锻炼幼二独立判断的能力）。老师发音，听到字母A 就举手，老师观察幼儿的掌握情况。

3、老师点评并奖励幼儿。

四、独立练习

1、准备：每个幼儿一把笔、一张纸。

2、老师发音，幼儿独立画线标记出A出现的次数。

3、老师点评

注意：教学过程中注意20/80 Rules。这样的比例有助于幼儿持续专注于phonics的练习。

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五、巩固练习

1、Jumping Game

将不同卡片粘在地上，当听到A的音时，幼儿踩在卡片上。

2、Memory Game

规则：准备充足的卡片，每位幼儿一次可拿2张卡片，如果2张一样，并且幼儿正确读出字音，幼儿可拿走卡片。最后以拿到最多卡片的幼儿获胜。

注意事项：1、给孩子足够的思考时间（12345 go）。

3、给幼儿找出正确答案的线索。

六、音节练习

注意：1、帮助幼儿讲音节切开，找出对应的字形。

2、如何处理幼儿选择不对的情况？请幼儿读出选择的音，请幼儿辨认是否与老师要求的一样。当选择正确后，请幼儿再一次读音，再进入下一步。

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