高一年级化学作业布置与批改计划与措施

高一年级化学作业布置与批改计划与措施

 

以立德树人为根本任务，以提高教育质量，布置和批改作业是课堂教学的延伸。要充分发挥作业在巩固已学知识，提高学习兴趣、促进学生学习和发展等方面的作用，通过作业布置、完成、上交、批改、更正、讲评、交流等一系列环节，了解学生学习状况，及时调整教学内容、方法，培养学生良好的学习习惯和学习品质。

一、具体要求如下：

1.自主性原则

关注学生个体差异，主张“不同的人在化学上得到不同的发展”。 因此，作业布置应尊重学生个体差异， 满足其多样化的学习需要。布置有针对性的有层次的作业供学生自主选择，让学生参与作业设计，扩展、自编作业，丰富他们的化学活动经验， 使每一个学生都有成功的体验，变“要我做作业”为“我要做作业”。

2．实践性原则

化学来源于实践，又服务于实践。 学生在课堂上获取的知识如果能运用于实践，一定有助于学生对知识的理解和掌握。 因此，布置化学作业应选择贴近学生的生活世界和社会实践的内容，通过作业解决日常生活与现实世界的问题，让学生认识到化学的价值， 体验到生活中处处有化学。 贴近生活、实践性强的化学作业，以学生的直接经验和亲身体验为基础，对培养学生学习化学的兴趣、实践能力、创新意识等都有独特功能。

3．质与量统一原则

作业的数量影响着学生作业心态，而作业心态左右着作业质量。 因此布置作业时，既不能一味追求数量、难度，使学生丧失对作业应有的良好情绪，又不能蜻蜓点水降低要求，达不到巩固掌握知识的目的；既要兼顾学习“新知”和巩固“旧知”，又要有时限要求，在单位时间内能完成，并能得到批改和点拨； 还要注重知识的拓展，使作业内容有梯度、有启发性和思考性。 把握好作业在数量、难度和时间之间的关系，做到作业的质与作业的量的统一。

4．创新性原则

新课标注重培养学生动手、 动脑的能力，注重培养学生的创新意识。 化学作业的布置也应在形式和内容上创新，以符合学生的认知规律和身心的发展。 布置一些规律性、技巧性、趣味性的作业，能促使学生主动学习、乐于探究。 布置一些开放题，如一题多解、一解多答，让学生在完成作业中体验到思考的快乐和创新的成就感。 布置一些化学知识间联系紧密、化学与其他学科间有联系的题目， 让学生在完成作业中体会化学的魅力，激发其探索化学奥秘的愿望。

二、具体任务如下：

1.以同步作业为基础作业。可以额外补充课后达标训练，以及一些教辅资料中的经典题型、易错题型。

2.每周的作业收缴批阅次数不低于2次。

3.每次批阅都要做到：“有留必查, 有查必改, 有改必讲, 有错必纠”。

4. 作业要全批全改。批改作业应逐题批阅，有规范的批阅标记，并标明批阅日期，多用鼓励性标志或写鼓励性批语。

5.高一化学学科组将不定期进行检查，检查结果不合格的组内批评，责令整改。检查结果优秀的在各级各类的评优评先中优先推荐。

 

 

高一化学组