Lesson 4解答

一、关于小细节与大问题

小细节与大问题都是集中于践行作业上，在大明、笨笨和小闲三个层级上都有可能出现：大明的问题是可能太有优越感，感觉自己写作基础好，有可能不接地气，或不屑于同其他战友平等相处。笨笨的问题是可能践行作业会有疲劳感，特别是如果没有合理定位，可能就写不出特色，也看不到大的起色，时间久了，可能会有疲劳感。小闲容易出现的问题就是找不到存在感，因为基础比较低，尽管加入初期阶段充满热情，但完全找不到定位，在作业对比中总只看到自己的差距，久而久之，自己都想淘汰自己。尽管三种现象都在作业内，但仅靠作业内短期内很难解决，毕竟写作能力的提高不是一朝一夕就能实现。

基本解决思路：营造平等融洽的积极氛围，虽然大家写作基础有高有低，但更要认识到每个人是各有特色和专长的。相互之间既要有欣赏的眼光，更要有互补的意识。方法上可以倡导尝试错位勾搭结对或组群，即促进拥有不同特色专长的战友结对交流，让每一个战友从他人身上多了解一个门类知识的同时，增进对提升写作技能的学习交流，逐步激发战友写作的兴趣、热情和信心，加强有效锻炼，实现有效提升。让大明体会到在007的能有更多收获，让笨笨降低疲劳感，让小闲找到存在感。

二、关于接班人文化

以“淘汰”机制遴选接班人。007的成长不仅仅是写作，更是锻炼社群管理能力的最好平台，虽然大家都是付费进入，但再找一个新的社群，你能付费都不见得能参与管理。因此，选接班人就是选“淘汰”对象，组长到值月生，值月生的机会是进班训营，班训营的结果是“淘汰”到新的班级里任班长，直接赢得一个新的平台。要把这种理念传递给每一个战友，鼓励战友践行写作的同时积极参与班级管理职位的竞争，给自己多方位锻炼。

三、副班长或者班级智囊团的构思

主要体现在互补上：一是个人专长的互补，首先一定要有写作基础好的，其他根据社群管理需要搭配各种特色专长人员。二是性格的互补，既要成熟稳重的，更要兼收能活跃班级群活动气氛的。