【绘分享『英文启蒙规划师』训练营】第三课作业

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Q：第一题：请爸爸妈妈评估并检视自己过去的发音教学步骤，是否能够帮助孩子走向识读的目标。

■若可以，运用本课提到的教学理论说明原因。

■若不能，运用本课提到的教学理论提出如何改变。

A:孩子之前学习英语的过程中走了很多弯路，比如多纳学英语，叽里呱啦这些我们都跟着学了一段时间，但是孩子主要在手机上玩游戏，真正记住的不多。去年接触绘分享之后就入手了love phonics，不过坚持的不好，断断续续到现在才学到L2，有时候很焦躁，都已经8岁了，感觉还只会蹦单词，很着急，不过这次跟着课程重新梳理了思路，感觉好很多。首先26个英文字母要重新再学习一次，辩音，辩形然后通过音形结合，多增加音节练习。学完love phonics 还有sight word 之后相信就可以自主阅读了。

Q：第二题：请爸爸妈妈按照本课教学理论设计一个发音教案，并实际运用至少一个课程中所提到的教学游戏。

A:老师提到的游戏挺多的，家里可以用到的有：1.jumping  game： 将字母卡片随意摆放，然后妈妈念，孩子跳，也可以变成摸、跳、拍的游戏比如说拍苍蝇的游戏。

2.Memory  game：随意抽取卡片并读出声音，抽到相同的可以拿走，拿走最多的孩子赢得游戏，这个可以激发孩子的专注力和学习动力。

3.Which is missing:拿出孩子学过的四张或者更多张的卡片，然后让他转过身去，或者蒙上眼睛，然后让他说出不见的是哪个，读出来。