绘本讲师训练营【46期】 18/21 所到之处皆有美（实践原创 4《路边花》绘本故事会）

46007 宋宋

改变，从微不足道的小事做起，每天都会变得更加美好。

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时间：2019年12月2日

地点：安鑫宝贝幼儿园

人数：25人（4-5岁）

现场1

绘本《路边花》是一本无字书，2015-2016年度获奖24项。这是一本带着读者回到童年时光的穿越之书，没有文字，我们只需要让眼睛跟着画面，让心灵心无旁骛的去感受就好~

故事缘起于加拿大诗人乔纳诺·罗森接女儿回家路上发生的几件小事，在有心人“爸爸”眼里，他看到了孩子的纯真的心灵、善意的表达：女儿跟随父亲一路上发现了路边的小野花，她默默的采集着，之后分享给了她在意的人。最为触动作者的，是女儿做这一切的时候那么自然，毫不刻意，也不是为了得到赞美和奖赏，她就自然而然地呈现了一段美的体验，就像一首动人的歌儿。

故事导入是从利用纸的延展性做了一个实验开始的，目的是调动孩子们的好奇心，让他们感到有趣之后开始故事讲读的。

具体做法：1、A4纸上画出有花瓣的小花，涂色，剪下来；2、所有花瓣向花心处折好；3、轻轻放于水面，看到花朵绽放开来。

故事讲读上是以红衣女孩为主线带着孩子们共同观察画面，提问加以引导，让这些幼儿园中班的孩子们读懂绘本；其次是让孩子们学会发现和感受到身边的美，给孩子们时间表达自己的想法；故事讲读的最后有个环节，请他们说一说记忆中美好的人、美好的景色等。

绘本延伸环节比较简单，就是涂色——请孩子们用自己想用的颜色，涂出一朵美丽的花。点题：最后将这幅画展示给我们看，就是在分享美，我们大家就感受到你分享的美。

现场2

现场3

反思与后记：

涂色比较限制孩子们思维的活动，尤其是身边的老师一再表示“草是绿色的”、我还看到有的孩子总是在跟随（跟随身边的孩子，别人涂什么颜色他涂什么颜色；别人加了个图案，他加一个同样的）……我想，在教学环境不可控的情形下，故事延伸环节尽量避免涂色。