发现闪光点6.5

原本放学回来，督促她写作业的，结果孩子躺床上睡着了。这个习惯的培养任务任重而道远。执行第二天，遭遇孩子这样的反应。

我也不能不让人休息。我就问她是不是不舒服，她说没有，就是有点困。“好，那你休息会。晚上烧的毛豆烧鸡，待会喊你起来吃。”，“嗯”。

等我烧好饭，喊了她几遍，轻轻的晃了晃她，还是不醒。算了，就让她睡吧！今天周五，明天也不用上学，今天不写就不写吧。明天一定温柔的坚持。

孩子醒了以后，告诉她今晚有编程课，已经开始了，今晚有毕业设计，我跟你一起完成。跟她说先去餐厅吃饭，吃完饭再来上课，可孩子不愿意，想要在卧室吃。我问她为什么，她很不耐烦的说，就是想在这吃。我还是回答，不可以，吃饭就要到餐厅吃，除非你能说服我。她来回折腾了几次，就是无理取闹的说就想在这吃，我知道这个时候得坚守原则，清楚告诉她为什么不可以，在这里吃，会将油渍和饭粒带到卧室，引来虫子，甚至是蟑螂。她说，那你之前为什么在床上吃饭，爸爸把饭端给你，你躺在床上吃的。我说，妈妈那是不舒服，偶尔为之。如果你生病了，动不了，妈妈也会帮忙让你在床上吃饭。孩子还是有些不爽，为什么妈妈可以，我不可以，都是大人的理由。我想孩子肯定会这样想。自己的行为原来给孩子产生这样的影响。她扯着嗓子大声喊，发泄情绪，还是坚持那个要求，我还是坚持不同意，并让她说说看，能否说服我，她说，这样可以一边一边。我听了明白她的意思了，我跟她说：“你是想高效的完成吃饭和上课这两件事，是吗？”孩子点点头，注意点头了，发现每次纠缠、矛盾、争执的松解，都是从孩子点头认可开始的。孩子刚开始，很生气还气势汹汹的用脚踢我，用手拍我的头，但都是轻轻的，说明她心里很清楚，打人不对，只是在情绪中无法控制，所以看到孩子的挣扎，帮助她松绑。我事后夸她，知道轻重，不管当时情绪如何，都能很好的控制自己的手和脚。

后面她很轻松的做到书桌前。我呢坐在旁边，观察她的状态，需要帮忙时，第一时间满足需求。自然而然，事情就化解了。