2021-10-13

聆听是一剂心火的良药

晚上七点，第二次听李镇西老师授课：教育写作的内容与形式

我听得很认真，李老师喜欢分析案例 ，不断举例分析。

我很喜欢阅读与写作，对李老师的《教育写作》这门课很感兴趣。但是很惭愧，我没有参加过正规的写作做训练，所以以前写东西都是随心所欲、信马由缰地记录一些心得感受等等。很不规范，语言还特别落实，不讲章法技巧，难怪发表的命中率不高。

其实，只要想写，从早到晚，两眼一睁，忙到熄灯。感觉很多事情都追着跑，估计不过来，需要记录，值得记录的事情也非常多。

自从国庆节以来，我区在轰轰烈烈地学习山东杜郎口中学崔其升校长教育模式，即班级管理教学模式和小组合作的课堂教学模式。

听课，评课，改人，改课，学校领导不断召开班主任会议，要求各班主任对班级管理更加严格，桌椅摆放形式的改变，孩子们物品的摆放，走路队、课间操、眼睛保健操等，都要做到干净、整齐 、有序，方方面面，如同一春风来，千树万树梨花开。

因为领导们的眼睛比以往都亮了，老师们的手机也比以往都忙了。老师们甚至边走路边看手机信息，打卡签退，签到，看看各群又发了新通知没有？有没有要求开会、听课、交各种资料被错过。看看有没有家长因孩子们的问题请假呀，有没有来上课？或者丢落东西等各种情况耐心答复。

其实，有时候老师在课堂上激情四射，有时候不容于让孩子停下来思考，放松愉悦一下。本周，学校德育处加大了检查力度和频率。对于做得好的和不到位的班级，下午放学拍照到全校班主任人群自己一对比，高度透明，一目了然。

在教学改革的浪尖上，每个老师，每个班级身不由己，被裹挟着前行，哪个老师组织不到位，哪个班级要求不严格，孩子们就会让人不省心，状况百出。

尽管这几天来我一直强调分组，反复要求每个学生管理好自己脚下的卫生。尽管我千叮咛万嘱咐，但是转眼到了下课，或放学们，孩子们兴冲冲地冲出教室，教室就会桌椅，地面一片狼藉。

我也从家里拿了一块抹布，每天早上课前蹲下把讲台擦干净再动员孩子们擦，但总是不尽人意，有的孩子在家就没动过手。

即使我放学前怎么要求不随地吐痰，不乱扔垃圾，但是总有孩子敢以身试法，挑战我的耐性。放学后六点钟刚进家长，就看到班主任大群在晒各班教室卫生，我一看到14班桌子整齐，桌兜里有杂东西，我就火冒三丈：“哼，真敢挑战我的耐心，看我明天一定要早到校查出是哪个学生竟然这样不把老师的话放在心里。我越想越生气，看我明天怎么惩罚你……

听李老师讲述他们班因班规要不要惩罚不断召开班会讨论的事情，没有惩罚不完整，惩罚太严厉容易 激起学生的叛逆之心，容易惹是非。人总是具有善恶两重性的，十二三岁的孩子也如此，将心比心，换位思考，换个角度来思考看待问题。

听到这里，我一下子醍醐灌顶，觉得自己太容易情绪化，太容易冲动暴怒了。纪律、卫生等不到位的问题，一天就能做到井然有序，各项要求到位达标有些不现实 ，毕竟是孩子，刚十岁，我们班做得不到位，别的班也存在这些问题，明天还得需要继续要去，督查，慢慢改变，慢慢进步。

慢慢地，我的心态平和起来了，有时候，觉得自己太不理智，太情绪化，这样不利于教育工作的有效开展。听李镇西老师的教育讲座发生了神奇的内心变化，和风细雨，耐心诚恳地娓娓道来，聆听是一剂去心火的良药，神药。