我读《义务教育语文课程标准（2022年版）》

教育部在2022年4月21日10点开始的发布会上公布义务教育课程标准（2022年版）正式发布。今年秋季，这部课程标准正式实施，教材已经根据课程标准进行修订，2022年秋季就要使用2022年版的新教材。也可以用“时间紧，任务重”来形容研读课程标准的紧迫性，可以归类为“重要且紧急的事情”。

这段时间都有对着手机在读课标的电子稿，因为手边暂时还没有纸质书。于是边读边摘抄，在抄写的过程中发现变化还是很大的。一句话概括就是：语文教学要从“知识本位”转向“育人本位”。

在抄写的过程中，发现有一个字出现的频率特别高，它就是“能”，学生的“能”和老师的“能”。我们老师一定要清楚学生需有哪些“能”，要用老师的“能”去引领学生收获“能”。我看得不禁反问自己：从今往后，你能凭什么做一名语文老师？真的，我好像回答不出来，因为这么多“能”中我有很多很多的不能。

在新课标背景下，反思自己的语文教学，偏重知识教学和讲授性教学，学习的目的很大程度上是为了考一个好看的分数。但是在新的评价机制下，作为一名语文老师，我们必须要思考的是“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一系列根本问题。要紧跟新时代的步伐和要求，拥有新理念、新知识和新视野。在教学观念和教学行为上都要求变，才能适应新的教学。唯有不断更新自我、发展自我、丰富自我，才能有能力为学生赋能。