2021-10-25坚定

书，经典的书越读越有味道。好书读上百遍，其影响远远超过平庸的书籍读上百本。

《正面管教》《游戏力》《深度学习：走向核心素养(理论普及读本)》，三本书都是以核心理论为主，配以丰富的实战案例。对教学，对育儿充满其实，外加一直在思考“未来需要什么样的人？我想要把孩子培养成什么样的人”领域的权威著作《21世纪学生发展核心素养研究》。确定为本学期深入越读，重复阅读的著作。给自己一个目标：完成四本书的阅读和知识架构之前，不看剧不刊其它书。任务完成，爽快的看一部剧（前提得找得出来啊）或者一本休闲读物。

上一次准备校级公开课，将《人类简史》阅读并且第二次再读。这一次应付竞赛，当然也想取得好的成绩，但是这个过程更加重要。正如“深度学习”下得教学，课程、老师、知识都是手段，甚至教学内容中的重难点都是手段，而我们的最终结果在于塑造优秀的学生，勤于思考、勤于动手、勤于合作，将自己的全部感情、思维、身体细胞都投入其中全身参与、推动，甚至引领的学习的优秀学生。而我们的竞赛，竞赛是过程，甚至结果也是过程，最后推动老师们的成长，让国家的教学教育意志传达到最基本的教师身上是我们的目标。尽管这个目标与当下的教育环境大相违背，但是我们仍然要坚持积极推动，不然我们又能走向何方呢。所以，利用这次竞赛，将《深度学习：走向核心素养(理论普及读本)》和《21世纪学生发展核心素养研究》好好学习，深入反思，并且不断结合实际案例和拓展性论文与专著阅读，深化自己的理解。后期的教研心得撰写也聚焦于“深度学习”，撰写深度学习的学习笔记、反思和教学结合的思考。当然，这个概念还是实在太大，需要在阅读中寻找到适合自己的小切入口，作为重点反思对象。

不要焦虑，不要忧心，全身心的参与就好，努力就好。育儿的经验告诉我，坚持阅读和反思，很快就会有感觉的。