2022-01-04

        最近被一些教育叙事冲撞了，哇真的一下子让我醍醐灌顶。就是想分享给大家。

把人放在前面

作者：王老师

        在路上偶遇一个美术老师，因为熟悉便聊了一会儿，没几句他便开始倒苦水说自己已经连续好几次教学成绩排名倒数了，真不知道怎么做才好。

        在小学音乐美术怎么考评教师成绩呢？自然是考试呀，像语文数学一样，每到期末学校都会组织美术学科考试怎么考很简单，到班里抽一部分学生，让他们在限定时间内画一幅画，领导对这些画打分，最后的平均分就是老师的教学成绩，他说是限定画的内容，还是随意画随意画，想画什么就画什么，略一停顿他继续说，所以很多老师一个学期只教学生临摹一幅画，考试时学生就画这一幅教学成绩就高，相反认真教学的教师分数却不高，至于那些想培养学生美术素养的老师分数可能更低。

      至此，我才明白他苦闷的原因，在获取分数与美术教学之间，他无法取舍，靠临摹一幅画，赢得分数，他于心不忍，以自己的教学方式教学，就会遭遇排名倒数之苦，据我后边了解这些事情，从学校管理的角度来说非常正常，学校方面需要对每一个教师量化管理需要数据，那么成绩只能这样检测在今天数据确实尤为重要，并且数字好像是迄今为止最公平的。

      记得周益民老师写过他儿子的音乐老师：儿子班的同学大多数学有一种乐器，每逢期末老师就会组织一次才艺展示，没学乐器的就自由组合，小合唱或小舞蹈即可，于是从上台各个展示全部自信自豪，喜气洋洋，多好的创意检测转换成一次展示。

      不知这个这位教师会不会遭遇的尴尬，但我似乎找到了问题的症结所在，无倒数论我们需要的是教育或管理荣誉或教学，我们都不能忘了苏霍姆林斯基的告诫：你不是教物理而是教人学物理。

      所以必须把人放在前面分数前面，技能的前面，功利的前面。

        以上的这篇文章也许是我的心声吧，想做一位纯粹的老师。