2022-01-04

        最近被一些教育叙事冲撞了,哇真的一下子让我醍醐灌顶。就是想分享给大家。

把人放在前面

作者:王老师

        在路上偶遇一个美术老师,因为熟悉便聊了一会儿,没几句他便开始倒苦水说自己已经连续好几次教学成绩排名倒数了,真不知道怎么做才好。

        在小学音乐美术怎么考评教师成绩呢?自然是考试呀,像语文数学一样,每到期末学校都会组织美术学科考试怎么考很简单,到班里抽一部分学生,让他们在限定时间内画一幅画,领导对这些画打分,最后的平均分就是老师的教学成绩,他说是限定画的内容,还是随意画随意画,想画什么就画什么,略一停顿他继续说,所以很多老师一个学期只教学生临摹一幅画,考试时学生就画这一幅教学成绩就高,相反认真教学的教师分数却不高,至于那些想培养学生美术素养的老师分数可能更低。

      至此,我才明白他苦闷的原因,在获取分数与美术教学之间,他无法取舍,靠临摹一幅画,赢得分数,他于心不忍,以自己的教学方式教学,就会遭遇排名倒数之苦,据我后边了解这些事情,从学校管理的角度来说非常正常,学校方面需要对每一个教师量化管理需要数据,那么成绩只能这样检测在今天数据确实尤为重要,并且数字好像是迄今为止最公平的。

      记得周益民老师写过他儿子的音乐老师:儿子班的同学大多数学有一种乐器,每逢期末老师就会组织一次才艺展示,没学乐器的就自由组合,小合唱或小舞蹈即可,于是从上台各个展示全部自信自豪,喜气洋洋,多好的创意检测转换成一次展示。

      不知这个这位教师会不会遭遇的尴尬,但我似乎找到了问题的症结所在,无倒数论我们需要的是教育或管理荣誉或教学,我们都不能忘了苏霍姆林斯基的告诫:你不是教物理而是教人学物理。

      所以必须把人放在前面分数前面,技能的前面,功利的前面。

        以上的这篇文章也许是我的心声吧,想做一位纯粹的老师。

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