课堂拾贝(3)——两个“小”字的妙处

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《从百草园到三味书屋》第二段有这样一句话:“如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得远。”

品析这句话时,我让学生说说“像小珊瑚珠攒成的小球”中两个“小”字的妙处,孩子们沉思了一会儿,陆续举手。

学生1回答说,这两个“小”字写出了覆盆子个儿小的特点。

“嗯,不错的!你能从这句话写作对象的特点来思考。”我肯定道。

“这两个‘小’字表现了作者对覆盆子的喜爱之情。”学生2回答。

“这是从写作者的角度来思考。”我示意学生2坐下,“就如我们称呼‘吴文煊’,如果直呼他的名字,很难判断出我们对他的感情,但如果我们叫他“小文煊”,就能立刻传达出我们亲切友好的态度和对他的喜爱之情。”我强调道。

学生哄地笑了。

“还有谁有其他看法?”我满含期待地看着同学们,很遗憾,没有人举手,也没有跃跃欲试的眼神。

“大家可以从写作内容的角度来思考。”我提示道。

“这篇文章选自《朝花夕拾》,写的是小时候的事,两个‘小’字更符合孩子的口吻。”终于有学生回答。

“好的,语感不错!真棒!”我向她伸出了大拇指。

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