提到“家庭英语”或“亲子英语”，大家可能会觉得，就是家长让孩子多听、多读、多看，如果能做到海量最好，做不到的话，起码也有培训机构和学校兜着，家庭英语起的反正也是辅助作用而已。
我在《家庭亲子英语VS英语培训机构，到底哪个更靠谱？》里就说过， 家庭英语学习和英语培训系统学习的关系，类似语文课和家庭大量阅读的关系。缺一不可。
如果硬要让我说哪个更重要，我甚至觉得，在中国的这个教育环境下，家庭英语更重要。
因为亲子阅读能让孩子建立良好的英语阅读习惯。而阅读英语水平不但决定了孩子的英语水平，还可以让孩子通过英语而学，更好地拓宽孩子的视野。
如果孩子在中学时可以畅读原版读物，那么基本就可以顺利通过中国英语科目的大小考试，
如果可以再进一步，读懂外媒评论文章、英语学术类文章，孩子出国读书就不差事儿，就看家长差不差钱了。
可以说，家长的引导决定了孩子的英语阅读水平，而英语阅读水平决定孩子是否成为英语学霸。
英语阅读有着如此重要的地位，那么作为家长，我们更不能盲目、任性地随便给孩子读读这、读读那。
我们家长要心中有数，知道每一个阶段应该引导孩子读什么，以及孩子应该达到什么水平。 这样才能让孩子一步一个脚印、踏踏实实地进步。
家庭英语阅读的四大阶段
此部分内容主要参考北外曹文老师的《英语，孩子这样学！》
1. 阶段一、启蒙听读
这也是家长参与最多的阶段。 尽量四岁左右就开始，这样小学前就可以完成基本的听力输入了。（如果学前没开始也没关系，小学开始学习英语就直接进行Phonics拼写，听说读写同步进行，小学生的学习能力更强。）
这个阶段的阅读目的不是让孩子认字或读字，而是让孩子听字。
孩子看着书上的图画，听着家长读的英语或音频，就猜得出是什么意思。
通过大量的听，孩子的语感和语音意识慢慢建立，为进入下一阶段学习拼读打牢基础。
注意：
1. 家长尽量不要翻译，但多借助手势、动作、表情帮孩子理解意思。具体方法可以请参考《家长动起来！肢体动作是英语启蒙的灵丹妙药！》
2. 孩子这个时期处于语言沉默期，所以不必须开口回答或跟读。
3. 家长如果发音不准确，就和孩子一起听录音，和孩子一起看书，然后讨论一下这本书的大概内容。这样孩子不会觉得枯燥。
该阶段读物推荐：
我一直大力倡导用分级读物作为零起点的入门读物。
原因是分级读物的入门级别比绘本简单许多，甚至一个图片配一个词，孩子怎么会看不懂呢？
RAZ，牛津阅读数，海尼曼，培生，都是很好的分级读物。学习哪个都没有错。
如果有可能，选个两套甚至三套一起给孩子听读。毕竟这个阶段需要海量输入。而且同样难度的不同资源，可以让单词的不断重复，特别有利于孩子的记忆和理解。
绘本资源可以作为分级读物的辅助读物。因为绘本句子稍微长一点儿，所以可以先学几个月的分级读物，再让孩子听读绘本。
绘本更侧重的是押韵。
而分级读物则是为了保证难度不出格，也就是说孩子更容易听得懂分级读物，而不是绘本。
2. 阶段二、自主朗读阶段
小学一年级开始，就可以开始学习Phonics拼读规则了。
通过学习拼读规则，孩子可以读出单词和句子。并且开始朗读分级读物。
这个阶段一定要让孩子大声读出来，让孩子将发音和英文单词对应上。
家长应该耐心地引导孩子大声朗读各种资源。
比如家长读一句，孩子读一句；或者读一些可以角色扮演的绘本；或者三五个小朋友组织一个朗读小组，每周朗读一本，然后上传到群里。一个学期下来，孩子的进步会非常大。
总之家长开动脑筋，想法“引诱”孩子觉得朗读好玩儿。
该阶段读物推荐：
分级读物仍然是这个阶段的主角。
之前的读过的分级读物都可以再拿出来，让孩子从最低级别开始大声朗读。
学习Phonics规则时，也可以使用Phonics专用分级读物，比如《丽声拼读故事会》。
此外，家长要逐渐引导孩子从图画书到文字书的过渡。
这类资源很多，而且故事情节很适合小学生的口味。
如《小屁孩日记》,G. Stilton，My Wierd School 等等，难度和我们中国的《皮皮鲁，鲁西西》《淘气包，马小跳》差不多。
3. 阶段三，独立默读阶段
孩子到了小学高年级，就可以进入独立默读阶段了。
这时孩子已经不需要大声朗读，而是需要进行默读，并且默读的速度应该越来越快。到了这个阶段，家长能够做的不是很多了。
这个阶段是孩子阅读得最舒服的阶段，什么都可以读，小说，故事，科普，杂志。
这个阶段有一个能力特别重要，就是猜词的能力。
原版小说在阅读中，孩子会遇到很多生词。
猜词能力强的孩子不会因为单词不认识就读不下去。
所以家长在阅读初期，不要字对字地给孩子翻译意思，而是要让孩子磨练出猜词的本领。这样孩子才能更好地应对这个阶段。
该阶段读物推荐：
原著小说、杂志、优秀的儿童读物，如哈利波特，纳尼亚传奇等。
4. 阶段四、学术阅读阶段
初中以及高中可以开始刻意让孩子接触学术阅读资源了。
学术阅读的特点，用曹文老师的话说，有“三长”——单词长，句子长，篇幅长。
另外就是文章比较无聊、枯燥。
如果之前的阅读像看电视剧和电影，学术阅读就更像看新闻联播。
如果孩子没有出国打算的话，就不用特意啃这块硬骨头，只要继续保持孩子的阅读兴趣就足够了。
孩子能毫无障碍地读英文原著，应付学业和工作已经绰绰有余了。
但如果有意让孩子出国深造的话，家长需要知道的是，几乎所有出国所需的语言考试，都是围绕学术英语进行考察的。也就是说，如果要让孩子出国学习，就要好好重视学术英语这一块内容。
学术英语的内容其实大有学问，但由于不是我们亲子英语的重点，我就不详细叙述了。
简单地说，就是让孩子多读评论性外媒的文章，还要有计划地让孩子参加国际语言级别的考试，一点一点地提高。比如剑桥五级考试的第四季和第五级开始对就学术英语进行考察了。
以上就是孩子一步一步通过阅读稳步前进的线路图。
如果孩子可以养成良好的而英语阅读习惯，并按照四个阶段逐步升级，想不当英语学霸都不行。
最后，我想家长一定要学会“引诱”孩子爱上阅读，而不是“强迫”孩子讨厌阅读。尤其是启蒙和小学低年级阶段，兴趣才是最好的老师。