20220306班主任，你哪种类型？

简要分析，工作中你属于哪种类型的班主任？

非常感谢这个问题，提醒我及时“照镜子”，让我对照班主任的分类，认识到我是谁，认识到我的优势，也看到了自己的弱点。我属于哪种类型的班主任呢？联系自己的班主任工作日常，我觉得自己应该是：50%的班妈型，20%的科学型，还有30%的家庭教育指导者。

说自己“班妈”型占50%，是因为这些年我一直教小学低年级，尤其是带班一年级，孩子们年纪小，需要关爱。

“老师，帮我把水瓶盖子拧开吧？”“梁老师，我的鞋带开了。”“老师，我的皮筋掉了。”“老师，我的腰带开了。”……类似这样的事情很多很多，我都得帮助他们，并且教他们做一件件小事情。

每次活动，或者是下课，我的唠叨就开始了：“下课我们要做文明游戏哦！”“同学之间要互相团结，互帮互助。”“我们的班级就是一个大家庭，我们都是一家人，要相亲相爱。”“今天升旗，我们要比一比谁最遵守纪律。”“课间玩耍一定要注意安全。”哈哈，想着这些话，自己真像是一个老妈子。

常常在一年级上学期，孩子们的角色转换不过来，经常会遇到孩子把自己误叫成“妈妈”，然后舌头一伸，捂住嘴巴，不好意思地说：“啊，叫错了。”

20%的科学型，尽管书上是科学家型，但对于我，去掉“家”字更合适。这些年我也不断学习班主任科学治班的方法，读魏书生老师、于洁老师、陈宇老师等的书籍，并且在班级里实行小组自制管理，让班级“人人有事做，事事有人做。”今年也在班级实行了一定的奖励制度，为的是将来能科学公正地评选出班级里的优秀学生。

30%的家庭教育指导者。这个类型，这本书上没有，但我还是要说一说。几年前，在郑学志老师的讲座中，听到他说了这样一段话，他说：班主任的肩上挑着一副担子，担子的一头是学生，另一头是家长。细细想来，特别是对于我们农村的家长，望子成龙的心他们都有，现在家长很年轻，他们也有精力来陪伴教养孩子，但是，他们却缺少科学的方法。于是，从2018年开始，我白天在学校里给孩子们教书，晚上在家里给家长们读家教书籍，几年的坚持，我给家长读完了十几本家教书籍，累计字数200多万，其中包括简尼尔森的《正面管教》、陈默老师的《家有小学生——给烦恼父母的实用秘籍》、苏霍姆林斯基的《给父母的建议》等。

除了读家教书籍，我做家庭教育指导的另一个渠道，是通过家校信，每周一封家校信，本学年已经写了22封，从2019年开始，已经有100多封了，累计字数10多万。在家校信里，我也常常给家长分享一些家庭教育的实用方法，比如教子七不责、如何培养孩子的阅读习惯、怎样整理书包等等。

在我的影响下，学习型家长越来越多了。我相信，坚持学习的家长跟不学习的家长，教育出的孩子一定是不一样的。

现在，我们学校的家长，遇到孩子问题，也会来咨询我，大多情况下，我都会用文字给他们以解答。