正面管教0-3第二章

一、正面管教的构成要素包括：

相互尊重

理解行为背后的信念：人类的所有行为都是有原因的。

理解孩子的发展和适龄行为。

有效沟通。

能教给孩子技能的管教

专注于解决方案，而非惩罚

鼓励

孩子在感觉更好的时候才会做的更好。

二、应当避免的管教方式

惩罚（孩子常常因为失去了归属感或者情感联结而做出“不良行为”，“不良行为”之所以有效，是因为它能重新过得父母的关注和介入。）

1.真正的管教会指导、教并诱发健康的行为。

2.惩罚造成的四个R：愤恨、反叛、报复、退缩，通过：a偷偷摸摸（我下次绝不让他们捉到）或者b自卑（我是一个坏孩子）。

三、孩子的真正需要

欲望和需要不同

孩子所需要的是食物、住所、依恋。他需要温暖和安全。而并不需要电子产品的陪伴。

孩子的四种基本需求：

1.归属感（情感联结）

2.个人的力量和自主力（有能力）

3.社会和人生技能（做奉献）

4.和善而坚定的指导，教给孩子技能的管教（以尊严和尊重的方式）。

四、情感联结的重要性

那些不相信自己有归属感的孩子会变得丧失信心，而丧失信心的孩子往往会做出不良行为。

五、个人的力量和自主

培养自主性和主动性，是你的孩子将要面临的最早期成长任务之一。

六、社会和人生技能

真正的自我价值并不是来源于被爱、被赞扬或者一大堆好东西，而是来自于拥有能给孩子带来处理生活中的起伏和失望的能力感和适应技能。