流水账

六年级今天第一节数学课,原本计划今天该半期复习了,开课前随手写了两道百分数应用题,目的就是巩固百分率及抓不变量的解题方法。没想到孩子们热情似火,强烈要求再来两道,于是我从出勤率改编成活率……3道题下来,课堂很热闹。但是我时刻会想到周老说过的一句话:我们总是被个别的优生蒙蔽了双眼……

于是,例题1过后我巡视一圈,统计了第一次的正确率,举手统计,孩子们算出正确率为55%,第二道题完后65%。

三道题过后,王默然说:这类题就是同一个套路。我能把公式写出来。

又有几个娃说:浓度问题都可以用这个方法解决。

对呀!前几天才讲了,今天得到升华。

最后,总结套路,给娃留下问题:你能编出这种类型的应用题吗?还没等第三节课上课,曾瀚林就拿着编好的应用题来找我了,还附上了解答过程。

第三节,回归课本,书上习题,直接让娃做,正确率很高。应用题思路清晰,两周的复习拓展,有成效。他们感慨,课本上的题,太简单。

晚上,奥数课,正好出现了几道同种题型,六一班16人,做对15人,六二班……

今天的心情很不好,很累!听到一些消息,很失望,大概想得太多。就这样,安静地思考,努力再努力一点,虽然已经过了最美的芳华。

请继续上好每一节课,每日多反思……

你若盛开,清风自来!




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