一、最好的教师具备什么样的情怀
1.教师要与课改同步发展
为了完成新课改的任务，教师必须提升。
2.教师的最高境界
站在人生的高度，审视课程改革，让生命与使命同行。
3.教师应有的追求
做一个有思想的教师，有情感的教师，有童心的教师，有才华的教师。一句话，做最好的教师。
4.做最好的自己
没有最好只有更好，曾风光一时的澳柯玛空调，在做广告宣传时这样说。做最好的自己，我都是对学生这样说，做最好的教师，现在我自己对自己说。
二、最好的教师具备怎样的情怀
1.三个心
童心、爱心、责任心
我认为童心是一个教师最应该具备的前提条件。什么叫童心呢？在我看来就是和孩子 ，和我们的学生保持一种共同的爱好。有的时候我们要学会用儿童的兴趣去热爱，用儿童的思维去思考周围的世界，把我们某种程度上变成儿童。
关于爱心，我们老师可能谈论得比较多。我要强调的是这指的爱心更多的是指日常生活当中和学生那种非常自然的依恋之情。周末、假期、节假日，教师离开学生的时候是不有种本能的想念、思念？而且学生是不是思念你？我认为这是一种常态。我们一说到爱心就容易想到一些事迹。学生生了病，背学生上医院，学生生活有困难，给以资助。我认为这当然是爱心，但这不是常态。爱心的常态是日常生活当中情不自禁地和学生有一种依恋之情。
咱们再说责任心，责任心，我的理解就是和孩子一道成长。首先对自己负责，我们也在成长的，怎么成长？和孩子一道成长。第二我们还要对国家负责，那么这种责任心就体现在什么呢？为共和国培养现代公民，我们今天培养的人是明天的公民。
所以说，童心、爱心、负责心是做最好的教师应该具备的条件。
2.三个家
专家、思想家、心理学家
我认为任何一个老师如果追求做最好的教师，应该努力使自己成为一名专家。那么专家的含义是什么呢？首先课要上的特别棒，一个教师无论在课余怎样的和学生打成一片，如果上课上得不好，上得一团糟，教师是没有威信的。上好课是征服学生最有力手段。这儿说的专家还不仅仅是上课上的棒，同时还应该在某一个领域有着专业上的造诣。比如说语文教师，除了把课上好之外，如果业余还能搞点文学创作，不时有诗歌、小说、散文有报上发表，这对学生来说多么有吸引力！作为一个老师要在学生面前树立威信，首先要做一个专家型的教师。第一课要上的好；第二在某一个领域有特长。
我们现在有很多老师只考虑给学生灌输知识，最多还加个培养能力，忘记了作为教师还是学生思想的引路人。这儿的思想是指什么呢？就是带着一颗思考的大脑从事平凡的工作。就是作为一个优秀的教师，要不停的在思考，思考自己的教育，思考自己的教学，思考学生现在在想什么，同时视野开阔胸襟开阔，脑子里边不断地有思想的活水，每天都感染学生，而且带着学生一起思考。所以我说最好的教师在学生面前不但应该拥有知识的魅力还应该拥有思想的魅力。
心理学家是什么意思呢？一个优秀的教师能够不知不觉地走进学生的心灵，同时让学生不知不觉的打开心灵的大门。也就是说教师能够通过学生的表情、动作能洞察学生的内心。
严格意义上的专家、思想家、心理学家可能多数老师实际上一辈子都达不到。但是我们不妨给自己提出一个要求，一辈子都往这个目标迈进、奋斗。
三、反思型教师的特点
反思型的教师有什么特点，带着一颗思考的大脑，从事每一天平凡的工作。第一它是对自己，第二这儿的反思是一种追问。
反思型教师的特点：
1.不停的实践
反思型教师的实践有两个特征：第一它伴随着情感性，第二它伴随着科研性。
把每次遇到的难题当课题这就是最好的科研了。
真正的教育科研，第一不应该重复自己，第二不应该重复别人。不应该重复自己的意思是，一个科研型的教师，他永远不可能重复自己要超越自己。要有新的课题要有新的研究。不要重复别人的意思是，简单的生搬硬套是不行的。要学精神学原则学理念，具体的做法完全可以因人而异。
2.不停地阅读
只要想读书，就不可能没有时间。关键你是不是把阅读当作了内在的需要，同时又把这种需要养成了习惯。要做到手不释卷。
读什么书：一是读专业性的书，第二要读人文性的书。教师应该站在人类文明的制高点，俯视我们的教育，胸襟一定要开阔，视野一定要宽阔。政治的、哲学的、经济的、历史的，包括人物传记、文学作品都应该在我们的视野范围之内。
阅读要成为我们的生存方式，或者生命的一种形态。我们在课堂上要给学生一种知识渊博的这么一种形象展示。
3.不停的思考
作为知识分子应该把思考作为自己的一种习惯，他以思想赢得自己的尊严。
不停地思考的特点：第一个是独立性，不迷信任何权威，一自己的思考来感悟周围的世界。另外它具有批判性，这个批判不是简单的否定，而是研究，不轻易的相信。
4.不停的写作
写作能够为你的事业插上翅膀，写作有两个方面，一个是日常性，就是要养成习惯；另外还有叙事性。
四、每天的“五个一工程”
1.上好一堂语文课
2.找一位学生谈心或书面交流
应该跟学生保持随时的心灵沟通。并不是学生犯了错或成绩下降的时候才找学生谈心。
3.思考一个教育或社会问题
4.读书不少于1万字
5.写一篇教育日记
五、教育的智慧从何而来
1.从实践中来
不断地提出新的目标，让自己每一天的工作日都充满创造的乐趣；
李震西老师对克服职业倦怠提出的意见是：多和学生打交道，带着研究的眼光从事教育。
2.从困惑中来
转化后进生是最好的教育科研。
对后进生究竟应该怎么办有这样几个原则：
第一要相信孩子，就是无论每个孩子看起来多么的不可救药，他内心深处也燃烧着想做好人的愿望，他绝不可能说我就是想做后进生，我这辈子就想做坏人，不可能。内心深处一定有这个信念，他一定是想要做好学生的。
第二要建立感情，和孩子有了感情，再调皮的学生，他都愿意听你的话。
第三个原则要允许反复。我们很多老师最不能容忍的就是反复，后进生和优生的区别，不在于不犯错误，任何学生都要犯错误，后进生犯错误是反复犯错误，你把这点想到了你就会很从容，学生又犯了同样的错误误误，你就不会火冒三丈大发雷霆。
第四个原则要降低要求。我们不要希望对后进生一步到位，非要达到什么目标，无论在行为习惯上还是在她的学习上，都要给他一个坡度。
第五就是集体帮助。就是有几十个学生组成的这个集体。我们做老师的千万不要孤立的和学生打交道，要把集体利用起来。集体在和你一起帮助某一位学生。
第六个原则是鼓励为主。后进生是不缺批评的，相反他们受过太多的批评，缺的是表扬。
3.从学生中来
教师实际上是和学生一道成长的，教育的智慧有时候是来自学生的。陶行知认为民主的教师必须具有虚心、宽容，与学生共甘苦，跟民众学习，跟小孩学习的特点。教师在教育学生的时候，学生也是可以教育老师的（故事略）。每个学生都是一在镜子，帮助教师做好教育。
4.从写作中来
拿起笔来能够使一个普通老师成长为一个教育专家，写作写什么？第一个教育书信，第二个教育手记，第三个就是教育论文，第四个是思想随笔。
做最好的教师是一种平和的心态，也是一种激情的行动， 是对某种欲望放弃，也是对某种理想的追求，是平凡的细节，也是辉煌的人生，是竹杖芒鞋轻胜马的闲适从容，也是惊涛拍岸卷起千堆雪的荡气回肠。生活在学生中就是幸福，就是最好。