再读《教学勇气》3

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“优秀教师是能将人、事、物连成一片的编织能手，他们能将自己、学生、学科编制成相互联系的网络，学生从这个网络中也可学会如何编织出属于自己的一片天地。”

对于编织一词并不是第一次听说，最初对编织的感受就是来自于绘本的阅读。当时时老师一直提到编织，我们要在绘本阅读和教学当中编织进去自己的理解，编织进去学生的角色自居，当所有的理解和绘本本身融为一体，穿越故事，实现对故事本身的升华，故事与自我发生生命的连接。

作为教师，我们能不能把自己、学生、学科编织在一起呢？这确实是需要高度自我认同与自我完善。

刚刚踏入工作岗位的时候，关注到的是自己，自己能不能站稳站台呢？能不能把课讲下去呢？能不能管理住学生呢？慢慢的发现应该关注的是课堂，还需要关注学生是否在学，越来越觉得仅仅关注一方面并不能够很好的在课堂上游刃有余。

好好的备课是为了在课堂上能够更好的带给学生，了解学生是为了让课堂上更能够进入学生内在，而能够对自己做到完整的认识和了解，才能够在面对学生在课堂上出现的各种问题做到理解和接纳，然后寻求更好的解决。随着对自我理解的认同，课堂上所发生的一切事情才能更从容的接受和接纳。在课堂上我们之所以痛苦，是因为还没有真正的理解几者之间的关系，最重要的是还没有真正的认识自己，没有做到自我认同和自我完善，总感觉自己的权威受到了挑战，总感觉学生各方面的表现都不尽人意等，总是站在自我的角度来看问题，而没有推己及人，站在对方的角度。

所有的经历都是财富，这一路走来，所有的喜怒哀乐都是自己的，看到成功的一面，更应该看到失败的一幕，要看到那个无助的自己，渺小的自己，这是因为自己的不好的一方面才推动自己往前走，在行走中逐步来实现自身认同和自我完善。

5.

今天的思考，让我突然之间醒悟。

我们总是在寻找更好的一种教学方法，听这个老师讲课，听那个老师讲课，唯独忘了自己。觉得这个老师的方法也很好，那个老师的方法也很好，甚至是在和别人交流的时候更多的是在表达自己，更多的是说自己的一些做法，很少真正的听一听别人是在怎么做，或者是说我们都在投入到自我的世界里。

这就是为什么现在仍有一些老师非常的保守，不愿意和别人进行交流，生怕自己的方法被别人学到之后超越自己。

这样两种状态都是不可取的，一种是极力证明自己方法的高效性，另外一种是极力的掩饰自己的方法。

我们既不能闭门造车，也不要好为人师。我们需要的是在彼此的交流当中，认识到自己教学当中存在的优缺点，既肯定自己好的一方面，同时又要警惕到自己还有很多不足和不完美，还有很多需要完善的地方。不要在一边倒的赞美声当中迷失自己，也不必因为自己还有很多的不足而自卑和自暴自弃。

我们需要在彼此的交谈当中，倾听和反思，回顾和梳理，更好的做到自我认同和自身完善。