“回到儿童原来的意义上去，回到儿童最伟大之处去，回到儿童完整的生活中去，回到儿童的生活方式和游戏方式上去。”—成尚荣
教师的第一专业是儿童研究，认识儿童，发现儿童，引领儿童。”—成尚荣
深深被这四个字吸引：儿童立场。所以毅然将自己抽离出来，跟着宁来到龙泉驿区跃进小学参加名师工作室活动“教师专业阅读”研修活动。
因为这个活动有成尚荣老先生参与，这是我作为一个数学老师参与的最大理由。
《儿童立场》这本书，我还没有阅读，刚刚在当当网下单（预备读的书有些多，在阅读上我也有些贪心）。但这四个字早就深入我心，且会用这四个字指导自己。学校第一届校级学科带头人评选答辩时，我曾用这四个字作为答案的核心，虽然已经记不起具体的阐发内容。
儿童立场，首要的就是要保持一颗童心。童心的纯真，童心的好奇，童心的温暖，童心的善良，童心的认真，都让人感觉世界的美好与公平。其次要有儿童的身姿，旋转、跳跃、奔跑、躺下，任意地自由，无拘无束。若你一直刻板地扛着你高大的身躯，你就是一位货真价实的“假儿童”。最后，还要有儿童的哲学，儿童的情怀，儿童的语言。你要和儿童讲理吗？你要和儿童较真吗？你要和儿童纠结吗？NO，儿童会让你“输”得毫无尊严。只有你也成为儿童，你才会“乐”在其中，才不会想讲那么多的道理，才不会去生那些没有必要生的气。
只是，后来的某天，你会想起你的“成年气”与“孩子气”形成鲜明的对比，你会嘲笑那个“一点也不好玩”的你。
领导致辞、老师朗读、演讲、导师分享之后，我期待的环节出来了。名师工作室的成员们与成尚荣先生面对面访谈。
“站在更大的坐标上讲自己的故事。”主持人开场用了苏州大学见老先生的故事引入，老先生就从东吴大学的校训开始，说到我们与小学生的交往就是与情人的故事。
一问：写作背景。
答：23年的小学教师。人生是个谜，一次视导之后，调入省属机关，专门做这件专业的事情。仅有中师学历的他去深造读本科，两个月消瘦了很多。又去教育部工作，赴美考察团。看上去是偶然，一切的一切就成为研究的背景，不是刻意为之。不要崇拜我，崇拜儿童。教育之旅，有一个一个驿站，没有尽头，只有未来。为了儿童，今晚醉一次吧。
二问：学习实践儿童立场注意什么？
答：把心放进去，把情放进去，不是为了完成任务。心在儿童立场，情在儿童立场。人都要有自己的坐标，但要有更大坐标，有自己的价值体系。我们每个人都要有自己的儿童立场，最契合自己的儿童立场。
读什么不重要，重要的是在读。照亮儿童立场的是社会主义核心价值观，要和国家富强和谐联系起来，儿童立场是一个大立场，是最根本的立场。读书可以增强记忆力。
更大坐标就是国家立场。
三问：《名师基质》导引
答：素质，根源，最基本的条件。从一个名师开始读起。于漪说：我一走上讲台，我的生命就在歌唱。儿童立场、价值观、风格就是这些基质。“儿童是人类史诗的草稿”，老师就是帮助修改这些草稿的人。
四问：78岁了，对未来期许？
答：借用朗读者董卿的话：“我一直没有长大，我一直在成长。”
五问：确立儿童立场为什么难？难在哪里？
答：陶行知说：来来来，来到小孩子的队伍里来。来，来,来,来到小孩子的队伍里,发现你的小孩。你不能教导小孩,除非是发现了你的小孩。来,来,来,来到小孩子的队伍里,了解你的小孩。你不能教导小孩,除非是了解了你的小孩。来,来,来,来到小孩子的队伍里,解放你的小孩。你不能教导小孩,除非是解放了你的小孩。来,来,来,来到小孩子的队伍里,信仰你的小孩。你不能教导小孩,除非是信仰了你的小孩。来,来,来,来到小孩子的队伍里,变成一个小孩。你不能教导小孩,除非是变成了一个小孩子。（佩服他的记忆力）
时间太短了，成老先生的发言时间太少，但也足够我们不断回味。他哪儿有78岁呢？他的思考、他的睿智、他的逻辑、他的记忆、他的文采，都彰显出他“一直在成长”的“生命性”！
名师并不重要，对于我来说，明师才重要。做一个成老先生一样的人，具有儿童立场的人，一定是一个开放的人，是一个豁达的人，是一个具有持续学习力的人。成老先生不但是名师，更是明师。也许，他更喜欢后者。
你离“儿童立场”有多远？亲近了大师之后，是不是就近了一些呢？还是用成老先生的话来说吧：心与情都放进去，有儿童视角，然后实践起来吧。