读写是一种力量

        看到群里上次交“作业”的时间，似乎已经很久了。最近一个月，准确来说应该有半年了，我的读写态度确实很糟糕，连自己都不认可。我深知，如果不是“星火”团队，我早就坚持不下去了，所以我不想因为忙，就请假不写，但这连续三个周既没有请假也没完成“作业”，看到群里袁老师的呼唤，督促，我硬是不好意思，也没敢说啥。

      悄悄的关注着赵老师，一天一篇文章，有时候甚至一天几篇，而且话题也很丰富，从生活中的琐事，到课堂上的精彩片段，生活工作都是素材，似乎永远有说不完的话，写不完的事，越写越通透。我除了佩服，就是感动，读写成了赵老师生活中的一部分，即将退休的她，不为名也不为利，纯粹的写，所以文字带个我的力量也是强大的，震撼的。

      我已经感觉到了，越不写，越难写，越难就越退缩，最后会望而却步，停滞不前。我从开始的激情澎湃，再晚也要写完，到后来的快要交作业了，才开始构思动笔，到现在的想着想着就没影了。穷于没有素材，我最近侧重于读，读了吴正宪老师的系列丛书，如何上课，如何评课，给一线数学教师的建议，感觉书上的每一个案例，都似曾相识，但又有点陌生。原因是这些课，我都上过，这些事我都做过，但缺乏的是，像吴老师一样时时处处从儿童的立场出发，培养孩子的数学思维，塑造健全的人格，注重核心素养的落实。没了钻劲，就很难有真的成长，包括学生和我自己。

        在整理笔记的过程中，我发现眼里有光，心中有爱，手中有法的老师，能够抛开分数，着力培养学生的能力，数学能力，生活能力，动手能力，思考能力，看清结果，关注过程，最后收获的喜悦。希望自己能把吴老师和她团队的文字精髓，用心领悟，实践在自己的教育教学中。关注每一个学生的发现。用有灵性的文字，将我的课堂和我的学生，自己女儿学习上那些难忘的、反思的、喜悦的瞬间记录下来。

        就像赵老师说的，不在熬夜读写，争取在白天抓紧时间把工作和家务搞完，早早抽时间开始记录。

        读写是一份执着，读写是一种力量，读写是一种梳理反思最好的方式，读写是一个人成长最感动渠道，坚持读写，不要被自己的惰性打败。

          2022.11.6晚10.30