穷否，知否，

睡了一个小时醒了，我质疑了自己，想起我以前说过的一段话

“大家都以为自己在陈述事实，其实想表达的是自己的观点，我们都在强调，说的是事实啊，实事求是而已，其实都是想让别人接受自己的观点”。

将近20年，我把《自私的基因》里的模因论作为我解释人性不可逆转性的主要依据，从而产生了以人性底层心理为导向的策划思路，可能也是国内最早的一批提出客户思维的策划人。

而今天晚上有学生想要正式拜师，我虽然拒绝了，但是我假想了一下，如果我真的教他一年，会发生什么？虽然我感觉他脑子不是很聪明，惯性的通过模因理论认为他无法颠覆，就像让一个没有逻辑思维的人变得逻辑很清晰，

最通俗的观点就是笨蛋用笨蛋思维去和聪明人打交道，结果会翻车。

对？不对？

以前我课上讲过，“因为你没有用，所以你没用”就是我已经教你了方法，你还是没用上，所以你真的挺没用！

那我们说说穷人混得不好是不是因为笨！

我认为从来不是因为笨。而是因为无知。

这是两码事。

什么是“笨”？

——“听不懂”就是笨。

那什么叫“无知”？

——“不知道”就是无知。但这些其实和“笨不笨”关系不大，模因的传递一定会满足人基本生存的需求，所以更多只是因为“不知道”。而不是因为智商不高。体验过，知道了，就好了。

但偏偏就是这个“体验”“知道”，难倒了90%的人。

普通人想从笨变到聪明其实并不难。

——思考，学习，持久的练习，这些事情哪怕是在没有老师没有资源的情况下，只要没有智力硬伤，单凭个人的努力也能做到。

此时讲的是“笨”到“聪明”

但是想在没有老师、没有资源的情况下，通过个人的努力做到“有知”，非常难，接近没戏。

记住这个关键：因为老师很重要！

老师的眼界很重要，老师知道些什么很重要。

这就是“无知之过”——不是笨，而是不知道。知道的时候已经来不及了。

知道为什么穷人穷了吧。穷人不一定是笨人，但一定是一个无知的人。

解决问题的关键：无知→老师→有知。

这个时代背景下“知道”需要传承。

有人带你很重要。

知道和不知道之间，隔着的是一道厚厚的单面玻璃，从前者看后者一清二楚，从后者看前者就像一堵黑暗的厚墙。除非有人带着你穿过去，绕过去，到另一面看一看，否则你甚至永远都不会知道，这里居然是一面玻璃。这和聪明与否无关，和知道与否有关。

如果没有人带你，穷人，普通人，几乎没有“知道”的机会，就会一直穷下去。

此时，又回到了模因理论，遗传的DNA里缺少“寻找知道”的信息记忆。

贫穷确实就这样“遗传”下去了。

记住，这不是基因里生存能力(智商)的遗传，而是“无寻找知道的习惯”的遗传。

一代代错误习惯的传承，一代代被困在玻璃墙内。

能不能解决？？

可以，中国老话，需“遇贵人”推动你寻找“知道”

这个贵人就是“老师”把你从“不知道”变成“知道”

通过大量书本的学习，把一点又一点的无知变成有知；

通过不停尝试不同的事，及早试错，用代价换取经验；

通过克服恐惧、自卑，主动接触不同的人，虚心求教，

留心观察学习，模仿别人的做法，给这面墙砸开一道缝；

通过日复一日的反思，复盘，琢磨，逐渐有知道的意识。

你从无知变成有知，从贫穷变成富有。

并将探索知道的意识记忆在“模因”中传承给你的下一代。

【模因策划·王建】

2021.11.16 凌晨2:18 于杭州惊梦记录