从2020.4.20开始，终身研习社的张延老师在“AHLA思维导图学习成长群”开启了每周一晚八点的思维导图公益分享之旅，为AHLA家长和孩子加速成长带来芝士的能量。
AHLA的张延老师可不一般，我很认识她很久了，可是我也是借着AHLA思维导图学习成长群小伙伴们的光才蹭到了她的公益分享！
看着她在青岛宏文学校报告厅的讲台上，带着全体高一同学一起用思维导图创新思维、筑梦未来的样子，真希望疫情过后她也能飞到上海来用她自己的导图人生影响这个城市AHLA成长中的孩子们！
她用自己在思维导图绘制中的思考和疑问，激起孩子们对自己母校学院院设计理念的好奇与探索。
随后，她结合现在社会上发生的热点话题分享了很多张思维导图，一下子把大家的思路打开了，让大家明白思维导图可以用在生活的方方面面。
比如，现在全民都在摆地摊儿，有些人卖的很好，有些人一晚上却一单都没开。她就画了一张思维导图，来帮助更多人更好地实现自己的摆摊儿梦想！
她分享了《如何提升逆商》的思维导图，这也是结合当前青岛发生的一起引发强烈讨论的女儿杀母案绘制出的。她用思维导图来反思惨案为我们带来的惨痛教训，分享给世人以引以为鉴！
她还经常画有关动植物的思维导图。她特别告诉中学阶段的同学们，如果想深度了解和解读某一事物或学科，可以用思维导图的方式来作专题讨论和研究，并绘制一系列的知识导图。
哈佛大学曾有一个结论：“一个人没出息有九大根源”。她用这张思维导图来提醒AHLA同学，一定要自我检视一下是否存在这些根源，因为只要破解了这些根源，无论在哪个领域都会获得成功。
接下来，她分析了一张成年人画的思维导图，并对绘制中的错误做了清晰点评：
中心图的位置偏离了中心点
分支色彩同一分支颜色不同（正确：同一分支同一颜色）
相邻分支没有使用对比色（正确：相邻分支需用对比色）
分支线条没有由粗到细绘制（正确：分支线条根据层级由粗到细）
书写凌乱（正确：思维导图尽量写工整的正楷字）
第三根分支的位置遗漏关键词
第三分支二级分支文字写在了分支的下方（正确：关键词写分支上方）
她又传上来一张学生作业，用来帮助AHLA同学鉴别什么是真正的思维导图。她强调，思维导图的关键词是提炼出来的，画这张图的同学还是把线性文字抄到了图上，严格意义上这个不是思维导图，因为思维导图的核心是提炼关键词。
有些小伙伴提出，弯曲的线条很难画。张延老师建议大家可以像她那样随时练练弯曲的线条，还可以带着孩子一起练习，很多时候孩子画的比成人还好呢！
还有很多小朋友画思维导图时常常找不到中心位置。张延老师教大家一个小秘诀，用对折的方法快速找到中心点，而中心图的大小，大不大过从一张银行卡，小不小过一枚硬币。
最后，张延老师特别给大家分享了一段心里话：
每个人从一个人到一个领域的专家需要七年的时间。如果一个人从7岁活到88岁，也就有11次成为某个领域专家的机会。你和你的孩子有什么梦想吗，想不想成为这样的人呢?
但实际上，有的人一直只愿意呆在井底做井底之蛙，以为机械性的做一件事情、重复性的做一件事情就是自己的使命，并不知道世界在改变。
而零零后走向职场的时候有65%的职业都消失了，如果我们还在机械做一件事，不管外面世界的改变，不去锻炼自己的创新思维能力，是件很危险的事情！
我们要告诉孩子是活1次还是活11次取决于我们想成为什么样的人。毕竟选择权和选择的路都在自己的手里和脚下。所以大人和孩子都要成为终身学习者，不要给自己找太多的借口。
我特别希望大家真正找到了工具后，能真正用到工作和生活中去，能真正地帮助到我们的学习和生活，甚至每天挤出一点时间来画一幅思维导图。慢慢你的人生会发生改变。
在AHLA同学们纷纷感谢张延老师时，张延老师鼓励大家继续加油，她说：
敢行动，梦才生动
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